Educação Física Dentro Da Educação Infantil Conhecimento Sobre O Corpo Habilidades

INTRODUÇÃO O meu interesse por este tema surgiu porque vivencio a dança no meu cotidiano e por causa disso reconheço os benefícios que a prática da mesma traz para o corpo e a mente. Por essa razão, decidi investigar como a dança se insere, interage e atua dentro do cenário do ambiente escolar na educação infantil. Acredito que toda criança precisa de experiências, fatos e fenômenos que favoreça o processo de desenvolvimento e a faça experimentar novas formas de se expressar. O objetivo geral

COLATINA 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 05 PPP – PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 06 PROJETO – EDUCAÇÃO FÍSICA 07 PLANO DE ENSINO – 1º TRIMESTRE 08 PLANO DE AULA 01 11 PLANO DE AULA 02 12 PLANO DE AULA 03 13 PLANO DE AULA 04 14 PLANO DE AULA 05 15 PLANO DE ENSINO – 2º TRIMESTRE 16 PLANO DE AULA 01 19 PLANO DE AULA 02 20 PLANO DE AULA 03

PLANO DE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 2014 EDUCAÇÃO INFANTIL – FEVEREIRO OBJETIVO GERAL Integrar-se ao grupo de alunos e ao professor, cooperando nas atividades propostas, organizando-se em pequenos e grandes grupos, respeitando as diferenças e limitações dos colegas, bem como as suas, a partir das atividades recreativas propostas. Objetivos Específicos Conteúdo Programático Metodologia Avaliação -Identificar os nomes dos colegas; -Participar de atividades coletivas; -Respeitar os

PROJETO DE PRÁTICA DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina de Fundamentos da Educação Física Escolar como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrada pela Professora Tutora a Distância: Lausane Correa Pykosz. VILHENA-RO 2011 1. DESCRIÇÃO DO PROJETO Curso | Licenciatura em Educação Física | Disciplina | Fundamentos da Educação Física Escolar | Professor…

N1 – MOD 10 - questões – EDUCAÇÃO, CORPO E MOVIMENTO 1) Comente a frase do livro texto: “ademais, as meninas não são as únicas excluídas, pois os meninos mais novos e considerados fracos ou mau jogadores freqüentam banco de reserva durante as aulas e recreio. R1 - Esta frase do livro texto mostra claramente que não só as meninas são excluídas, como já sabemos um problema de questão social conhecido mundialmente, mas que os meninos que tenham uma estrutura menor, franzino, mais…

NOME: RA: CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LIC) MATUTINO TURMA: EF3A30 COORDENADOR: APARECIDO MATERIA: ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (APS) TEMA: O MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. UMA PROPOSTA DO REFENCIAL CURRICULAR NACIONAL. BRASILIA/DF 2014 UNIP-UNIVERSIDADEPAULISTA NOME: CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA (LIC) MATUTINO TURMA: EF3A30 COORDENADOR: APARECIDO MATERIA: ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (APS) TEMA: O MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR. UMA…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho discute o uso da brincadeira como estratégia de ensino dentro da aula de Educação Física Escolar, assim como o tema propõe, o objetivo pautou-se em verificar as possibilidades do uso da brincadeira dentro de qualquer ensino, independente da faixa etária, como um facilitador da aprendizagem. Com base em uma revisão bibliográfica que discorre sobre o assunto, conceituou-se o brincar. O brincar pode ser usado como estratégia de ensino, e facilita a aprendizagem em

INVEST – INSTITUTO DE EDUCAÇÃO EM CUIABÁ-MT MARILZA MAMEDE DA SILVA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ATO DE EDUCAR BRINCANDO CUIABÁ – MT 2014 MARILZA MAMEDE DA SILVA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ATO DE EDUCAR BRINCANDO Projeto de intervenção pedagógica elaborado para conclusão do curso de 2º Licenciatura em Pedagogia do Instituto Invest de Educação em Cuiabá, MT. CUIABÁ - MT 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................................................

RESUMO Este artigo trata da importância da psicomotricidade no processo da aprendizagem. Ele mostra como compreender a influência do movimento na aprendizagem tanto da leitura da escrita e a necessidade de desenvolver habilidades psicomotoras que colaborem para o pleno desenvolvimento infantil. Busca ainda destacar a relação existente entre a motricidade, a mente e a afetividade global da criança por meio da psicomotricidade e entender como a psicomotricidade contribui para o processo…

INTRODUÇÃO Ao se elaborar este projeto de pesquisa, tomou-se como foco a importância da educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental, onde a educação física é componente curricular obrigatório segundo a Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96promulgada em 20 de dezembro de 1996. No artigo 26, § 3º, consta que “a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população…