Educação Formal E Não Formal Pontos E Contra Pontos

A DIMENSÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA: QUESTÕES DIDÁTICAS E EPISTEMOLÓGICAS José Carlos Libâneo O objetivo deste texto é sugerir um ponto de vista pedagógico em relação à educação física. A pedagogia e a educação física têm muito a oferecer uma à outra porque se há uma dimensão física da educação, há uma dimensão pedagógica da educação física. Quando falamos de uma educação física, a primeira idéia que aparece é de uma atividade educativa referente a um aspecto da…

EDUCAÇÃO INTELECTUAL E A SUPERAÇÃO DE ESTEREÓTIPOS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR Ivens M. O. Pereira - 2012 1. Estereótipos Vamos falar de estereótipos, em especial os que vemos na educação superior. Então, o que vem a ser “estereótipo”? Sousa (1) define como “É um conjunto de características presumidamente partilhadas por todos os membros de uma categoria social”. É um esquema simplista, mas mantido de maneira muito intensa e que não se baseia necessariamente em muita…

Disciplina: 610840 - Educação Ambiental 1: "No que concerne ao interior das relações sociais, ( ao conceito_de cidadania)____ refere-se à ordem simbólica, representando, assim, a realidade, os valores e as significações. Trata-se de uma mediação entre o indivíduo e o Estado" (CASTRO e BAETA, 2011, p. 107). Segundo esses autores, a qual conceito essa citação faz referência? A)Ao conceito de "práxis educativa". B) Ao conceito de educação ambiental hollstica. C) Ao conceito de cidadania. D) Ao

defini-la inicialmente como uma ação teórico-prática, sócio educativa, realizada por educadores ou agentes sociais. Ela pode ser vista como um campo de estudo onde a conexão entre Educação e a Sociedade acontecem de forma prioritária, ou ainda, uma esfera de atividades que acontecem em diferentes espaços não formais de educação e que combatem e amenizam os problemas sociais por meios de ações educacionais. Para compreendê-la é necessário investigar os mais recentes estudos sobre a…

Isivan. A educação para além do capital. Revista Theomai/Theomai Journal. Fórum Mundial de Educação , Porto Alegre , Brasil , 28 de Julio de 2004. AMARGOSA – BA. 2014 Érika Karoline Figueiredo de Almeida Fichamento solicitado como requisito para fins avaliativos, referente ao componente curricular: Trabalho e educação, do curso de Licenciatura em Pedagogia, sob orientação da docente Nanci. AMARGOSA – BA 2014 “De acordo com Mészáros (2004,p.107à130) , Poucos negariam hoje que a…

DO ESTADO CONSTITUCIONAL 1) Introdução 2) Idéia de constituição 3) Origens do constitucionalismo 4) Características do constitucionalismo 5) Constituição em sentido formal e material 6) O poder constituinte INTRODUÇÃO  O Estado Constitucional cuida-se de um sistema normativo fundamental do Estado Moderno, surgido paralelamente ao Estado Democrático.  Foi o Estado Constitucional fruto da evolução natural das idéias democráticas que surgiram na Europa e América do Norte,…

Educação em Direitos Humanos: de que se trata?* Maria Victoria Benevides** A Educação em Direitos Humanos parte de três pontos essenciais: primeiro, é uma educação de natureza permanente, continuada e global. Segundo, é uma educação necessariamente voltada para a mudança, e terceiro, é uma inculcação de valores, para atingir corações e mentes e não apenas instrução, meramente transmissora de conhecimentos. Acrescente-se, ainda, e não menos importante, que ou esta…

EDUCATIVAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Proposta de Pesquisa, como peça de documentação exigida para inscrição na seleção de candidatos ao curso de pós-graduação em nível de especialização Lato Sensu Fundamentos Sociais e Políticos da Educação. UESB/DFCH/DCE CÂNDIDO SALES-BA FEVEREIRO/2009 UMA ABORDAGEM DAS PRÁTICAS ANDRAGÓGICA E EDUCATIVAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TEMA: Visão sobre recursos didáticos que são utilizados na Educação de Jovens e…

Terceiro Setor. Assim, têm sido cada vez mais complexas as exigências feitas aos gestores para que possam lidar com essas situações caracterizadas por ambientes organizacionais complexos e instáveis, principalmente na ordem das políticas sociais. Alguns pontos significantes e relevantes permeiam a nova ótica de gestão social e desenvolvimento local, a qual se presume ser uma modalidade de tendências diferenciadas sobre o prisma conceitual e também de planejamento e execução das políticas…

democracia. 41 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2009. Pág. 3 - 32 CAPITULO 01 – AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE 1) O problema - Marginalidade = como compreender a marginalização e como combatê-la através de diferentes teorias de educação. Teorias Não-Críticas - Sociedade = harmoniosa - Marginalidade = acidente da sociedade e que pode ser corrigido. Problema individual. - Educação = papel de superar a marginalidade, reforçando laços sociais e integrando o…