Educação Em Novas Perspectivas Sociologicas

.... 56 CONSIDERAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO DO TEXTO ....................................... 56 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................... 57 Unidade 3 – Sociologia: Concepções, Conceitos, Perspectivas 1 2 3 4 5 6 7 8 Objetivos......................................................................................................... 59 CONTEÚDOS................................................................................

“Políticas educacionais: questões e dilemas”, organizado por Stephen J. Ball e Jefferson Mainardes. O objetivo desse texto é fazer uma análise dos dez capítulos que compõem o livro, destacando algumas das importantes contribuições para o âmbito da educação. O livro se concentra na temática da pesquisa sobre políticas educacionais, sendo que seus capítulos trazem, de forma especial, as contribuições do contexto do Reino Unido para esse campo educacional. Nesse texto, examinam-se as…

Universidade Federal do Maranhão-UFMA Curso: Educação Física Disciplina: Filosofia da Ciência Acadêmica: Darly Corrêa Mendonça TRABALHO DE PESQUISA Pindarè-Mirim MA 2011 O objetivo de estudo de pesquisa da educação física e as abordagens e concepções na educação física. A Educação Física é uma área de conhecimento multidisciplinar e de intervenção…

buscou identificar a aproximação teórica e prática do profissional Assistente Social ao campo educacional, conhecendo e estudando os problemas socioeducativos e as contribuições do Serviço Social no sistema escolar, visando à realidade social da educação, como também mapeando-a quanto a estes problemas de forma a garantir aos educandos a melhoria das condições de estudo. Mediante as propostas acima mencionadas, supõe-se que os problemas socioeducacionais podem ser atenuados por meio da atuação

dA DIALÉTICA MICRO/MACRO NA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro zaia@edu.puc-rio.br ZAIA BRANDÃO RESUMO Neste ensaio procuro desenvolver uma argumentação a favor da superação dos monismos metodológicos no campo da pesquisa em sociologia da educação. Com base no que Jeffrey Alexander (1987) denominou o “novo movimento teórico”, defendo a necessidade de superar a divisão do trabalho de pesquisa entre os investigadores que se

desenvolvimento da sociologia teórica contemporânea sem que levássemos em consideração os contornos teóricos e metodológicos das contribuições de Parsons e Garfinkel sobre o conceito de ação social. Defendemos, ainda, a necessidade de integrar, na análise sociológica, a dimensão micro e macro, teorias de sistemas e de ação social, ainda que de forma contingente e conflitante, como forma de evitar os dualismos abstratos, permitindo uma maior compreensão do conceito de ação social em…

Ministério da Educação – MEC Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES Diretoria de Educação a Distância – DED Universidade Aberta do Brasil – UAB Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP Especialização em Gestão Pública CULTURA E MUDANÇA ORGANIZACIONAL Sandro Trescastro Bergue 2012 2ª edição Cultura e Mudança Org_Grafica.pmd 1 03/10/2012, 16:24 © 2012. Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Todos os direitos reservados. A…

Sumário ♦ Introdução -------------------------------------------------------------------- 3 ♦ Nascimento e Desenvolvimento da Sociologia ------------------------- 4 ♦ Correntes Sociológicas ----------------------------------------------------- 5 ♦ Áreas de Estudos em Sociologia ------------------------------------------ 7 ♦ Desenvolvimento do Capitalismo ----------------------------------------- 9 ♦ Conclusão --------------------------------------------------------------------

Currículo sem Fronteiras, v.10, n.2, pp.23-37, Jul/Dez 2010 A CONSTRUÇÃO TEÓRICA DO REAL: uma questão para a produção do conhecimento em educação Siomara Borba UERJ/Brasil Vera Teresa Valdemarin Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara/UNESP/Brasil Resumo O tema central desse artigo é a pesquisa em educação. O objetivo é trazer para o debate alguns argumentos identificados na discussão epistemológica desenvolvida por Mirian Limoeiro Cardoso, no Brasil, que são confluentes com as…

Linha de pesquisa: Formação de professores de matemática Setores de aplicação: Educação Objetivo: Contribuir para as reflexões sobre as párticas de ensino de Matemática e seu papel na formação de professores para o Ensino Básico, bem como sobre a vasta gama de saberes educacionais, envolvidos na profissão docente, e suas relações com a Educação Matemática. Introdução: Novas tendências e novos conceitos fazem parte da preocupação dos pesquisadores que escolhem como objeto de…