Educação Do Senso Comum à Consciência Filosófica

Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti, e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), sob a orientação do Prof. Dr. Paulo Freire. Atualmente é professor-titular do Departamento de Fundamentos da Educação e da Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, na qual está…

RELAÇÃO ENTRE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO Historicamente, pode-se ver que a educação vem sofrendo modificações, as quais, por sua vez, visam torná-la mais adequada à realidade. Entretanto, a Filosofia afirma que é a partir do convívio e da ação do homem com e sobre a realidade, que ele se forma e se estrutura. Assim sendo, qual a relação que filosofia e a educação podem estabelecer entre si? Filosofia e Educação estão intimamente relacionadas entre si, pois enquanto a educação preocupa-se…

transformação da realidade e dos próprios seres humanos. É nesse sentido que os seres humanos assumem o papel central na sua pedagogia e essa antropologia começa a se configurar já na primeira frase que inicia o seu livro Educação como Prática da Liberdade, ao afirmar que “Não há educação fora das sociedades humanas e não há homem no vazio”. A idéia, radicalmente defendida por Freire, de que os seres humanos têm a vocação ontológica para ser mais, isto é, para serem cada vez mais…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO José RogéRio Vitkowski FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO são Luís 2010 Governadora do Estado do Maranhão Roseana saRney MuRad Reitor da uEMa PRof. José augusto siLVa oLiVeiRa Vice-reitor da uEMa PRof. gustaVo PeReiRa da Costa Pró-reitor de administração PRof. José BeLLo saLgado neto Pró-reitor de Planejamento PRof. José goMes PeReiRa Pró-reitor de Graduação PRof. PoRfíRio Candanedo gueRRa Pró-reitor de Pesquisa e Pós-graduação PRof. waLteR CanaLes sant’ana Pró-reitora de

Filosofia. Prof.ª Ana Rosa Lago Cecílio, MSc. ORIGEM DA FILOSOFIA As primeiras idéias filosóficas nasceram nas colônias gregas da Ásia Menor (particularmente as que formavam uma região denominada Jônia), no final do século VII e início do século VI a.C. Entre os primeiros filósofos, podemos citar: Tales de Mileto (624 - 546 a.C.), Anaximandro (610 - 546 a.C.), Anaxímenes (585 - 528 a.C.) e Pitágoras (571 - 496 a.C.). Os primeiros questionamentos feitos pelos filósofos se…

muitas pesquisas qualitativas pode ser feita a partir de qualquer artigo ou livros de bibliotecas e até mesmo virtualmente. Essas constatações indicam a falta de cientificidade encontrada nas cujas pesquisas, o que leva a formação de ideias de senso comum, sem novidades e criticidade. O artigo discute o progressivo recuo da teoria em pesquisas educacionais, um processo que traz implicações epistemológicas, éticas e políticas na própria produção de conhecimentos na área. São apresentadas duas

A filosofia estuda as idéias essenciais em que se apóia a educação, seus objetivos e planos. A pedagogia enquanto filosofia da educação toma à filosofia essas idéias, que lhes constituem os fundamentos e procura realizá-las na pratica educativa. A relação da pedagogia com a filosofia é muito intima, e alguns a têm considerado como parte integrante e subordinada da filosofia. Sem a atividade pedagógica, a filosofia não encontraria extensa compreensão e, ainda…

.................................................4 2. Pedagogia da Essência e Pedagogia da Existência.............................................................5 3. As Três Referências Filosóficas da Cultura Ocidental e a Educação..............................7 4. As Tendências Pedagógicas e a Educação Escolar.............................................................9 4.1. Pedagogia Liberal.................................................................................................

por senso comum? O senso comum é visto como a compreensão de todas as coisas por meio do saber social, ou seja, é o saber que se adquire através de experiências vividas ou ouvidas do cotidiano, é o modo de compreender o mundo , constituído acrítica e espontaneamente, que se traduz numa forma de organizar a realidade, as ações diários, as relações entre as pessoas, a vida como um todo. Englobam costumes, hábitos, tradições, normas, éticas e tudo aquilo que se necessita para viver bem. No…

Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação Alunos: Ana Paula Baldaia Beatriz Moura Graciele Diniz Letícia Oliveira Renato Ismael Robert Wender Paulo “Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto” Luckesi Educação e sociedade: redenção, reprodução e transformação • Não há pedagogia que pressupostos filosóficos. • esteja isenta de Que sentido pode