Educação Do Senso Comum à Consciência Filosófica

que a filosofia se ocupa com uma explicação sistemática do real. Entretanto não podemos deixar de dizer que o senso comum também é uma forma não só das pessoas se relacionarem com o real, como também uma forma de conhecimento. Assim sendo, se podemos falar em conhecimento mítico-religioso e conhecimento filosófico, podemos falar, também, em conhecimento do senso comum. a- SENSO COMUM Vamos partir de uma afirmação aparentemente simples: o cotidiano não se explica apenas pelo binômio…

obras de arte quanto porque nossa cultura vê os artistas como gênios que merecem ser valorizados para o elogio da humanidade. Ninguém, todavia, consegue ver para que serviria a filosofia, donde dizer-se: não serve para nada. Parece, porém, que o senso comum não percebe algo que os cientistas sabem muito bem. As ciências pretendem ser conhecimentos verdadeiros, obtidos graças a procedimentos rigorosos de pensamento; pretendem agir sobre a realidade, por meio de instrumentos e objetos…

O materialismo histórico-dialético e a Educação* _____________________________ Marília Freitas de Campos Pires1 PIRES, M. F. C. Education and the historical and dialectical materialism. Interface — Comunicação, Saúde, Educação, v.1, n.1, 1997. The present article presents the Marxist dialectics as a possible interpretation of reality and, particularly, the education reality. This logical construction of the historical materialism which grounds the Marxist thought is a…

18 11 2011 Disciplina: DIDÁTICA II 1. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA SAVIANI, Dermeval. (1944) – Educação do senso comum à consciência filosófica. 18ª Ed.- Campinas, SP: Autores Associados, 2009 2. CREDENCIAIS DO AUTOR Dermeval Saviani é formado em filosofia pela PUC – SP em 1966. Desde 1967, é professor no ensino superior. De 1967 a 1970, lecionou nos cursos: colegial e normal. Doutor em filosofia da educação na mesma instituição no ano de 1971. Lecionou na UFSC e desde 1980 na UNICAMP,…

Pesquisa sobre Filosofia e Filosofia da Educação . Há várias circunstâncias em que o homem pode entrar em contato com o mundo que o cerca. É que dentre eles podemos citar algumas delas, tais como: A mística, a religiosa, a artística, a do senso comum, a científica e a filosófica. O Mito - É a forma de compreensão intuitiva da realidade que permeia todo o pensar e o agir do homem primitivo, predominantemente marcado pelo sobrenatural. Conhecimento Espontâneo - É a compreensão que o…

jovem do Ensino Médio não deve estudar Filosofia porque ela vai ajudá-lo a desenvolver o senso crítico, como se ela fosse a única forma de saber capaz de fazê-lo pensar criticamente. Aqui devo até deixar muito claro que a Filosofia pode sim fazer-nos pensar criticamente, mas ela também pode ser usada para justificar ideologicamente certas posições políticas. Não é somente por uma questão de formação da consciência crítica, pois o jovem do Ensino Médio pode ser levado a pensar de acordo…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PLANO DE ENSINO Dados de Identificação Campus: Jaguarão Curso: Letras Componente Curricular: Estudos filosóficos em educação I Código: JP0003 Pré-requisito(s): Não Docente: Lúcio Jorge Hammes Turma(s): Ano Letivo / Semestre: 2013/2 Turno: Diurno Carga Horária Total: 60 CH teórica: 60 CH Prática: 0 CH Semipresencial: 0 Ementa Aborda os pressupostos epistemológicos…

Secretaria Estadual de Educação Cultura e Desporto Consciência Mítica Boa Vista RR 3 De Abril De 2014 Filipe Frank Souza Gomes Giovane Moreira Thiago Silva Daniel Santos Consciência Mítica Trabalho Apresentado da Escola Estadual Vanda da Silva Pinto Turma 110 da Disciplina Filosofia Para Obtenção da Nota Parcial do 1º Bimestre Sob Orientação do Professor Ezivan Boa Vista RR 3 De Abril De 2014 Resumo…

DERMEVAL SAVIANI – UMA TRAJETÓRIA DE LUTA E COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA Eraldo Leme Batista1 Marcos Roberto Lima2 RESUMO Neste texto, discorreremos sobre a importância de Dermeval Saviani e sua obra para a educação brasileira. Trata-se da análise de um autor de relevância para o pensamento social, político e pedagógico brasileiro, sobretudo na virada do século XX para XXI, mantendo-se atual diante dos debates político pedagógicos hodiernos. Ao estudarmos sua…

distingue entre senso comum e bom senso. Em um primeiro momento, recebemos a herança fecunda do grupo social a que pertencemos e que podemos chamar de senso comum. Trata-se de um saber difuso, pouco crítico, superficial e frequentemente voltado para a solução imediata dos problemas. No entanto, num segundo momento, orientamo-nos para a reflexão filosófica empírica, por meio da qual é feita a crítica da herança recebida: eis aí o bom senso, considerado por Gramsci o “núcleo sadio do senso…