Educação De Viviane Mosé

Michael Focault O QUE PENSOU Por meio de uma análise histórica inovadora, o filósofo viu na educação moderna atitudes de vigilância e adestramento do corpo e da mente. Para Foucault, a escola é uma das "instituições de sequestro", como o hospital, o quartel e a prisão. Espaços que moldam o pensamento e conduta do homem. VIGIAR E PUNIR Resumo: A sociedade, em que o ser humano está inserido, está em constante mudança, onde os valores as normas, as leis e costumes se alteram. Essas…

discursos em prol da educação escolar, e da necessidade de formar professores para atuar nesse nível de ensino, têm sido recorrentes ao longo da história, sendo as universidades as instituições responsáveis por essa formação. A formação de professores na universidade hoje, mais do que nunca, instiga o desenvolvimento de pesquisas para a busca de estratégias que façam os cursos de licenciatura preparar melhor seus alunos para a realidade que se tem nas escolas atuais. De acordo com Mosé…

necessário saber falar bem para expor suas idéias. Aprender a falar bem, usar a retórica (uso da linguagem de forma eficaz e persuasiva), era a possibilidade do cidadão ter participação real sociedade, fazendo valer o seu ponto de vista. Essa educação faria toda diferença na vida do cidadão, considerando que poderia alcançar seus objetivos com o uso da palavra. O SURGIMENTO DOS SOFISTAS NA GRECIA DEMOCRÁTICA Quem eram os sofistas? Os sofistas eram professores de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA LITERATURA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO A QUESTÃO DO HOMEM DE GRANDEZA NA VISÃO DE BURCKHARD E NIETZSCHE. Maria Rosilene Da Silva Rio de janeiro 2014 Maria Rosilene Da Silva A QUESTÃO DO HOMEM DE GRANDEZA NA VISÃO DE BURCKHARD E NIETZSCHE. Trabalho de Conclusão de curso

(1941-atual), Roberto Romano, Olavo de Carvalho (1947-atual) e Paulo Ghiraldelli Jr. (1957-atual). A filosofia conheceu certa popularização no Brasil, pois canais de televisão veicularam programas de filosofia, como o quadro Ser ou Não Ser, com Viviane Mosé, no Fantástico, da Rede Globo. O canal GNT manteve a filósofa Márcia Tiburi (1970-atual) por cinco anos em seu programa FILOSOFIA DA RENASCENÇA A filosofia da Renascença é o período da história da filosofia na Europa que, grosso…

Alemão como centro de cultura e civilização. Mais tarde, escreve que o slogan “Alemanha acima de tudo” constitui-se no dístico mais estúpido que jamais ouviu. Em 1872 profere algumas conferências sobre o futuro do ensino e da educação nas escolas públicas. Nesse mesmo ano, Nietzsche começa a se decepcionar com Wagner. Percebe que ele é um oportunista, nacionalista, crente e fanfarrão após ouvi-lo proferir os discursos em Bayreuth, onde Wagner lança a pedra…

Corrida de Wald-Wolfowitz, pois, por meio dele, é possível comparar dois grupos independentes, buscandose diferença na tendência central, variabilidade, curtose ou qualquer outra (SIEGEL, 1956; SMITH, 1953; MOSES, 1952; SWED e EISENHART, 1943. qualquer outra (SIEGAL, 1956; SMITH, 1953; MOSES, 1952; SWED e EISENHART, 1943). Segundo Siegal (1956), o emprego do teste requer que os dois grupos sejam independentes e que a variável tenha por escala de medida a ordinal; de forma mais…

floresta sem a presença de humanos, após a morte do pai. Não desenvolve a capacidade de comunicação linguística humana e sofre muito na tentativa de socializar-se, após ser retirada do isolamento selvagem. Pág. 3 O vídeo abaixo, conduzido por Viviane Mosé, mostra-nos a condição de alheamento em relação ao outro, sem dúvida um dos piores males da sociedade moderna. (Duração: 9min25) https://www.youtube.com/watch?v=jL_OR0OaGnA#t=13 Unidade 2 - Ética e sociedade Nesta unidade, veremos a…

tempo é dinheiro, Os vagabundos tem mais dinheiro do que os trabalhadores. Sofistas grupos de mestres que viajavam de cidade em cidade realizando aparições públicas (discursos) para atrair estudantes, de quem cobravam taxas para oferecer-lhes educação. O foco central de seus ensinamentos eram estratégias de argumentação. Alegavam que podiam "melhorar" seus discípulos, ou, em outras palavras, que a virtude seria passível de ser ensinada. Diversos sofistas questionaram a sabedoria…

______. Roberto. Nietzsche e a Verdade. São Paulo: Paz e Terra, 1999. 9. MONDIN, Battista. Curso de Filosofia: Os filósofos do Ocidente. Tradução Benône Lemos; revisão de João Bosco de Lavar Medeiros. São Paulo: Paulinas, 1981-1983. 10. MOSÉ, Viviane. Nietzsche e a Grande Política da Linguagem. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005. 11. NIETZSCHE, Friedrich. A Genealogia da Moral. Produção editorial; Sílvio Donizete Chagas. 3.ed. São Paulo: Editora Morais LTDA, 1981.…