Educação Brasileira No Período Imperial

pelo menos inicialmente, via as terras coloniais como prolongamento de seu país, tanto que se preocupou, de imediato, em criar universidades para formar a No entanto, não foi esse o caminho seguido por Portugal. A metrópole, durante todo o período colonial, ou seja, até a elevação do Brasil à categoria de Reino Unido, em 1808, com a vinda da corte de D. João VI para o Rio de Janeiro, não só nunca investiu na formação de um campo cultural minimamente estruturado, como impediu a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO EMEIEF CIDADE TAKASAKI HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Marli Simões de M. A. da Silva Girlane Gomes Dutra da Silva Alessandra Figueiredo Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à

escolas especiais de medicina na Bahia e, no Rio de Janeiro, a cadeira de artes militares. Tal medida amenizou, apenas parcialmente, a carência nacional, pois, não se constituíam em faculdades, quiçá, universidades. A sociedade brasileira continuava a depender de Portugal no tocante à cultura jurídica e somente as classes mais privilegiadas da Monarquia podiam usufruir os estudos superiores. O direito nacional, quase então inexistente, senão pelo…

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO BRASILEIRA ATUAL INTRODUÇÃO O tema Educação e Autonomia é de suma importância para a reflexão da educação nos dias atuais. A autonomia defendida por Paulo Freire coloca o educando como parte do processo de construção do conhecimento e o educador é o responsável pela condução desse processo. Neste trabalho aponta-se alguns dos saberes essências à prática educativa, segundo Paulo Freire e os relaciona com os caminhos percorridos pela educação brasileira…

A construção do instituto da cidadania no Brasil tem início com a independência por meio das suas delineações no período imperial e no primeiro período republicano. Observa-se, nas constituições brasileiras do século XIX, a presença de elementos concernentes à cidadania: os direitos civis e os políticos. O artigo trata, então, de aspectos do instituto na legislação desse período, evidenciando a importância dos direitos políticos como elemento distintivo da cidadania. O status do estrangeiro

Estado imperial que tinha intenções de construir uma identidade civilizada, europeia e cristã para nossa educação, onde a “História da Pátria” seria sempre subordinada à “História da civilização”, modelo que deveria ser seguido por todas as escolas secundárias do Brasil. Duas instituições desse período foram fundamentais para esta proposta educacional, o Imperial Colégio Pedro II e o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB). Com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da…

democracia, as responsabilidades do Estado se diversificaram. Atualmente, é comum se afirmar que a função do Estado é promover o bem-estar da sociedade. A educação e a saúde no Brasil são direitos universais de todos os brasileiros. Assim, para assegurá-los e promovê-los estão instituídas pela própria Constituição Federal as políticas públicas de educação e saúde. O meio ambiente é também reconhecido como um direito de todos e a ele corresponde a Política Nacional do Meio Ambiente,…

em dois níveis – o elementar e o superior – a instrução primária gratuita, constitucionalmente prometida a todos;  Previu um sistema de preparação do professor primário e estabeleceu normas para o exercício da liberdade de ensinar.  Educação física escolar brasileira inicia com está reforma que ajuda a consolidá-la como disciplina escolar obrigatória e efetivamente aplicada;  As principais medidas propostas pela reforma Couto Ferraz reproduziramse na legislação de quase todas as…

Governo do Estado do Rio Grande do Norte Secretaria de Estado da Educação e da Cultura - SEEC UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE - UERN Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG Home Page: http://www.uern.br E-mail: proeg@uern.br FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS/FAFIC CURSO: HISTÓRIA PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC1 I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR 1.1 Natureza do componente: ( X )Disciplina ( )Atividades da prática2

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO CONTEXTO HISTÓRICO Chapecó 2009 A EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO CONTEXTO HISTÓRICO Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Processo Educativo no Contexto Histórico sob…