Educação Bilingue Para Alunos Surdos

BREVE HISTÓRICO SOBRE A EDUCAÇÃO DE SURDOS A história da educação de surdos no mundo teve início em meados do século XVI, quando Girolamo Cardamo concluiu em suas pesquisas com surdos espanhóis, que a surdez não era um fator danoso à aprendizagem. A partir dali foram propostos diferentes métodos para a educação de surdos, contudo essa educação não era acessível aos de baixo poder aquisitivo, tampouco aos considerados pela sociedade como vagabundos (SILVA, 2006). Dois séculos depois,…

deficiência no passado Em tempos primórdios os surdos eram considerados totalmente incapazes, a ponto de serem impedidos de frequentar escolas, se casar, possuir ou herdar bens. As pessoas com perda auditiva ficavam até mesmo privadas de sua liberdade e eram trancadas em asilos, pois a surdez e, por consequência, a mudez eram confundidas à inferioridade intelectual. Foram quatro séculos de incompreensão, preconceito e muita luta, até que o surdo tivesse a liberdade de se comunicar por…

BRASILEIRA DE SINAIS TÍTULO: O PROCESSO DO ENSINO E APRENDIZAGEM DA LIBRAS NA PRÁTICA DOCEN A surdez é mais do que uma condição médica. Para os indivíduos que são surdos, a surdez não é apenas “ter ouvido doente”, eles pertencem a uma comunidade, a uma cultura, neste sentido a surdez é única entre os tipos de deficiência. O sentido da cultura é mais forte entre aqueles que a linguagem gestual é o seu…

A Educação das Pessoas com surdez: E educação das pessoas com surdez nos leva a pensar tanto em seus limites e possibilidades quanto aos preconceitos que existiam nas atitudes da sociedade. Ao longo dos anos essas pessoas foram considerados deficientes e ficavam “escondidos” da sociedade. Algumas crianças surdas de famílias mais nobres foram ensinadas a falar e ler a fim de serem reconhecidas como “pessoas”, os mudos não eram reconhecidos. Em 1980 foi realizado um Congresso em Milão…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Fabiana Sampaio Silva Assenço Jaíne Leite de Carvalho Juscimara Benevides Santos Mark William Alves da Silva Shirlei Pereira do Amaral Silva Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor a distância Dr. Rerison Rodrigues de Oliveira.

LIBRAS. DISCIPLINA: Fundamentos da Educação de Surdos Professora Dulce Maria Lázzaris de Oliveira Cumiotto Que significado tem a disciplina de Fundamentos da Educação e Fundamentos da Educação de Surdos? FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: Tem como objetivo o esclarecimento sobre a emancipação do ser humano, adotando como princípio norteador a reflexão, a discussão contínua, aberta e crítica dos Fundamentos do Conhecimento Humano, e tem como permanente objeto da Educação. A importância no…

EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM SERVIÇOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL Secretaria Municipal de Educação/São Paulo Diretoria de Orientação Técnica – Educação Especial Curso de Formação de Professores em Educação Especial com ênfase em Surdez Trabalho entregue como exigência de avaliação parcial da disciplina: Abordagens de Exposição à Língua na Educação de Surdos: Representações e ensino da língua escrita…

Bilinguismo para Surdos O bilinguismo é definido como o uso de duas ou mais língua, é possível afirma que a maioria das pessoas surdas que usa a língua de sinais e a língua portuguesa escrita pode ser considerada bilíngue. Estudos mostram que a língua de sinais, mesmo sendo aprendida tardiamente, tende a se tornar a língua preferida na interação da comunidade surda. Com o uso das duas línguas, língua de sinais e língua portuguesa, as pesquisas indicam que a comunidade surda usa a língua

AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO PARA SURDOS EM MANAUS Juliana de Lima Gomes [1] Leandro Prestes da Silva [2] Elenise da Costa Sales [3] Núbia Reis Maciel [4] Nataliana de Souza Paiva [5] Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica a respeito de políticas públicas de inclusão educacional para surdos. O objetivo foi identificar, agrupar e debater a legislação vigente no país, que tem por finalidade garantir ao surdo a inclusão no sistema regular de ensino

6314194057 Atividade apresentada ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de LIBRAS. SÃO CAETANO DO SUL - SP 2012 ETAPA-1 SEGUNDO RELATÓRIO PARCIAL 1- ASPECTO DA SURDEZ NO MODELO CLÍNICO-TERAPÊUTICO O surdo é considerado neste modelo como deficiente auditivo que possui redução ou…