Educação Ateniense Na Atualidade

conhecemos e concebemos hoje em dia e a democracia ateniense. Com efeito, apesar de reconhecerem que o poder político emanava e pertencia ao povo, convém não esquecer que o povo, para os atenienses era apenas constituído pelos cidadãos livres, cidadãos de Atenas, sendo que a maior parte dos indivíduos da cidade não eram cidadãos livres, mas sim servos e escravos. Estes não possuíam os direitos que possuíam os cidadãos livres. Mesmo assim, foram os atenienses os únicos a reconhecer o…

Direitos Fundamentais (UNIPAC). Especialista em Direito Constitucional (UNISUL), Direito Tributário (UNIDERP) e Comunicação Empresarial (UFJF). Professora no curso de Direito, na Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC), tutora do Centro de Educação à Distância da Universidade Federal de Juiz de Fora (CEAD/UFJF). Luciana Paranhos Marques Simões Advogada. Pós Graduada em Direito do Trabalho e Processo do Trabalho pela Rede de Ensino Luis Flavio Gomes (LFG). Bacharel em…

e recebiam do Estado uma educação que, até os 12 anos, era predominantemente lúdica (ARANHA, 2006). À aprendizagem da leitura e da escrita pouco valor era dado, já que o mais importante era a formação do guerreiro. Atenas pode ser considerada um modelo democrático, em que as práticas educativas contribuíam para uma formação integral, valorizando a formação intelectual e sua contribuição para a vida em sociedade. Entre os séculos VI e V a.C. surge um novo ideal de educação denominado…

forma do regime - monarquia ou república - e também elegeu representantes à Assembléia Constituinte. A republica italiana nasceu desse referendo, com o voto de 54,3% dos eleitores. Norberto Bobbio, chama atenção para o fato de que inexiste, na atualidade, democracias exclusivamente parlamentares – na medida em que formas de representação convivem com mecanismos de participação direta dos cidadãos - e tampouco democracias diretas “puras”. Os equívocos podem ser de vários tipos.…

físicos tinham características guerreiras objetivando a preparação militar, a disciplina cívica, o endurecimento do corpo, a energia física e espiritual, tanto para homens como para mulheres (Appelboom, 1988; Velho, 1993). Pelo contrário, a educação ateniense queria conseguir “kalokagathia”, isto é, a formação de um cidadão fisicamente belo “kalos”, nobre e virtuoso “agathos” adquirindo padrões de eficiência educacional, fisiológica, terapêutica, estética moral. Como fica evidenciado na…

cidadania. A não cidadania ditada por Rousseau e Kant para a aprendizagem da cidadã de hoje. Estudamos a cidadania a partir de argumentos encontrados no quinto capítulo do livro de Rousseau: "Emílio ou da Educação" que se intitula: "Sofia ou a mulher" (muito menos importante... que da Educação não é mesmo?), vamos encontrar argumentos que dizem respeito a questão da razão, da natureza e da não-cidadania das mulheres. Seguindo em leituras do tempo das luzes ainda encontraremos Kant…

Introdução O Filósofo grego Aristóteles nasceu em 384 A.C., na cidade antiga de Estágira, e morreu em 322 A.C. Seus pensamentos filosóficos e ideias sobre a humanidade tem influências significativas na educação e no pensamento ocidental contemporâneo. Aristóteles é considerado o criador do pensamento lógico. Suas obras influenciaram também na teologia medieval da cristandade. Biografia e linha de pensamento filosófico Aristóteles foi viver em Atenas aos 17 anos, onde conheceu…

estão sendo prescritas pelos membros do Comitê Olímpico Internacional (COI), cuja maioria é composta de homens (DeFranz, 1997). A Tradição dos Jogos Olímpicos da Antiguidade Nos tempos da Grécia Antiga, raiz de toda tradição ocidental, os atenienses acreditavam que as mulheres deveriam andar cobertas dos pés à cabeça para não serem vistas; logo, elas não podiam participar de competições esportivas porque elas teriam que se expor. Além disso, acreditava-se que o corpo feminino…

evoluíram das displicentes ordens dos cavaleiros medievais e dos exércitos mercenários dos séculos XVII e XVIII até os tempos modernos com uma hierarquia de poder rígida e adoção de princípios e práticas administrativas comuns a todas as empresas da atualidade. Entre essas e muitas outras contribuições importantes do passado há ainda os Grandes Projetos do Oriente, Grécia, o Renascimento e a Revolução Industrial. 2.1. Grandes Projetos do Oriente 2.2. Grécia 2.3. Igreja Católica…

Livros Enquetes Cursos de Extensão Fale Conosco Parte superior do formulário Busca geral Parte inferior do formulário Provas de Concursos e do Vestibular (03/Abr) Prova e Gabarito - Professor de Filosofia - Secretaria de Educação do Estado - PE - Universidade de Pernambuco - 2008/2 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 21. A importância do ensino de Filosofia, no Ensino Médio, está, dentre outros vários fatores, na possibilidade de propiciar ao aluno a condição…