Educação Apos Auschwitz

Guerra do Norte (1700-1721), conflito este que, encerrado na Paz de Nystad de 30/08/1721, contribuiu para o enfraquecimento da presença sueca e para a projeção do Czarado russo como nova potência dominante na região do Báltico Oriental. A Polônia, após os danosos efeitos da guerra entre o rei sueco Carlos XII e o czar russo Pedro, o Grande, terminou efetivamente satelitizada por São Petersburgo, fazendo do governante de Varsóvia um vassalo do czar, pois quem mandava realmente no país era…

estabelecido, retirar a autoridade do senado e investir contra as instituições da República romana. 3ª QUESTÃO “Em Atenas, a educação formal era responsável pela formação do homem de modo que ele adquirisse uma noção clara de sua própria natureza e da vida em sociedade.” (Freitas Neto e Célio Ricardo. História Geral e do Brasil. SP. HABRA. 2006. p. 56). Quanto à educação dos gregos é correto afirmar: a) os espartanos educavam meninos e meninas para o desenvolvimento artístico e…

desapontamento e inveja (do pênis), por isso deseja seu pai que o possui e fica ressentida em relação à mãe como rival quanto à atenção do pai. No entendimento de Freud enquanto o menino teme perder o pênis, a menina imagina tê-lo perdido e tenta recupera-lo. Após a fase fálica ocorre o período de latência que vai até a puberdade. É a fase em que a pulsões sexuais são praticamente reprimidas. Na adolescência, ocorre a fase genital, quando as pulsões sexuais são reativadas. Na fase oral,…

opiniões e poucos textos se mostravam imparciais. O tema Experimentações Médicas está ligado diretamente com o surgimento dos conceitos de bioética, constatamos que as experimentações com seres humanos já existem há vários séculos, no entanto, somente após o conhecimento das atrocidades ocorridas durante a 2ª Guerra Mundial nos campos de concentração nazistas é que foi vista a necessidade da criação de normas para regular tias tipos de experimentos. A Eugenia assim como as…

fim às condições que favoreceram a ascensão da extrema-direita; no momento imediato a ela alguns partidos se reestabeleceram e obtiveram sucesso eleitoral, sucesso este que se mostrou se mostrou relativamente estável durante toda a década de 1990. Após as eleições de 1998 o declínio do Republikaner se confirmou, as razões podem ser percebidas na falência de questões caras à extrema-direita como a imigração e a questão nacional, bem como na repressão ao extremismo, nas divisões internas…

mundo em imagens”, será desenvolvido com a função de informar, orientar e relembrar momentos históricos do continente europeu, com o intuíto de através da imagem, fomentar e cultivar a cultura. A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) define patrimônio cultural como fonte insubstituível de vida e inspiração. Entretanto o secretário geral da Organização das Cidades do Patrimônio Mundial, Denis Ricard, declarou que esse patrimônio pode…

). Theodor W. Adorno: Sociologia. (pp. 76-91). São Paulo: Ática. Adorno, T. W. (1986b). Educação após Auschwitz. In: G. Cohn. (org.). Theodor W. Adorno: Sociologia. (pp. 33-45). São Paulo: Ática. Adorno, T, W. (1996a). O fetichismo da música e a regressão da audição. In: Theodor W. Adorno. (pp. 65-108, Col. Pensadores). São Paulo: Nova Cultural. Adorno, T. W. (1996b). Teoria da Semicultura. Educação e Sociedade, 56 (10), 388-411. Adorno, T. W. & Horkheimer, M. (1973a).…

natural consiste, assim, em ver como história o natural e como natureza o histórico. Essa possibilidade ganha corpo ao se analisar o que a história mantém cristalizada como se fosse uma natureza, e analisar na natureza negada o elemento histórico. Após considerar as questões colocadas pela fenomenologia, Adorno recorre às reflexões de dois autores que efetivamente contribuíram para a formação do conceito de história natural: Lukács, com o conceito de segunda natureza, e Benjamin,…

um uso afiado e preciso. Há um uso e um abuso da palavra experiência em educação. Mas essa palavra é quase sempre usada sem pensar, de um modo completamente banal e banalizado, sem ter consciência plena de suas enormes possibilidades teóricas, críticas e práticas. O que vamos fazer, a seguir, não é nada mais que pensar a experiência e desde a experiência, e apontar para algumas das possibilidades de um pensamento da educação a partir da experiência. Este artigo faz parte do livro…

que a comunicação tende a ser apresentada como a solução de todos os proble- mas, individuais e colectivos, das sociedades actuais? Uma parte substancial da resposta a estas perguntas situa-se na “utopia da comunicação” que emerge, no Ocidente, após a II Guerra Mundial. Com ela foi colocado, na “comunicação”, todo um conjunto de esperanças até aí depositadas na política ou, mesmo, na religião. Será que essa “fé na comunicação” se encontra plenamente satisfeita naquilo a que se…