Educação Apos Auschwitz

ADILSON PAES DE SOUZA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA POLÍCIA MILITAR DISSERTAÇÃO DE MESTRADO ORIENTADOR: PROFESSOR DOUTOR CELSO LAFER Universidade de São Paulo Faculdade de Direito São Paulo 2012 ADILSON PAES DE SOUZA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA POLÍCIA MILITAR Dissertação apresentada à banca examinadora como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em Direito pela Faculdade de Direito do Largo São Francisco da Universidade de São…

DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO NA “CULTURA GLOBALIZADA” NAURA SYRIA CARAPETO FERREIRA* RESUMO: Tanto em extensividade como em intensividade, as transformações científico-tecnológicas, econômico-sociais, ético-políticas e culturais na contemporaneidade, mais profundas do que a maior parte das mudanças características de todos os períodos históricos até então vividos, têm impactado mentes e corações de toda a humanidade, exigindo pensar e ressignificar a formação de profissionais da educação…

diferentes, uma colméia de contradições. Pode-se conceber um movimento verdadeiramente totalitário que foi capaz de combinar monarquia com a revolução, o Exército Real com Milizia pessoal de Mussolini, a concessão de privilégios para a Igreja com a educação estadual exaltando a violência, o controle estatal absoluto com um mercado livre? O Partido Fascista nasceu vangloriando que trouxe uma nova ordem revolucionária; mas foi financiado pelo mais conservador entre os proprietários de…

eram suficientes e, sem abrir mão do controle, foi permitido a licença docente a todos que fossem considerados aptos por ela. Deste modo, surgiram as escolas privadas, embora ainda sob o monopólio da Igreja. Foram destas escolas que, no século XIII, após fixarem-se e uniram-se, deram origem às universidades. 5. Da Renascença ao Século XX 5.1 O Renascimento Ronan (1983), em sua “História Ilustrada da Ciência”,define a Renascença como “uma modificação geral no modo pelo qual o…

Repensando e ressignificando a gestão democrática da educação... new ethics that allows to face the violent challenges of the “globalized culture” in the “overflowing society”, that is “dissatisfied” and “exclusory”, built on “resentments” and the exacerbation of individualism, and to move toward the formation of a whole citizenship. Key words: Democratic management of education. “Globalized culture”. Professional education. Citizenship. Humanization of relationships. Introdução inconteste

suficientes e, sem abrir mão do controle, foi permitido a licença docente a todos que fossem considerados aptos por ela. Deste modo, surgiram as escolas privadas, embora ainda sob o monopólio da Igreja. Foram destas escolas que, no século XIII, após fixarem-se e uniram-se, deram origem às universidades. Da Renascença ao Século XX O Renascimento Ronan (1983), em sua “História Ilustrada da Ciência”, define a Renascença como “uma modificação geral no modo pelo qual o homem via…

desse experimento. Contudo, ele demonstrou a força da autoridade num sentido distinto da pesquisa anterior: diferente daquela, os “guardas” não foram instruídos a impor castigos e humilhações. Eles o fizeram por iniciativa própria. Os “prisioneiros”, após resistência inicial, não só se submetiam, como se voltavam uns contra os outros. Se o experimento de Yale demonstra a submissão do agressor à autoridade, o experimento de Stanford demonstra a submissão da vítima, e ao mesmo tempo o…

uma nota baixa na escola ou uma tapinha nas mãos por tirar os biscoitos. Se esta conseqüência do pecado foi uma mudança física no mundo, ou apenas uma mudança espiritual na consciência humana – se os espinhos e os abrolhos cresceram no jardim somente após a queda ou se eles estavam sempre La, mas só foi sentida a dor pela recém caída consciência – é outra questão. Mas em qualquer caso, a conexão entre o mal físico e o mal espiritual tem que ser tão próxima quanto a conexão entre as duas…

o resultado que queriam, mas porque permaneceram fiéis mesmo sem receber. Philip Yancey em seu livro: Para que serve Deus cita um rabino que foi questionado por um ateu: “como continuar a crer em Deus depois de Auschwitz”? Ao que ele respondeu: “Como não crer em Deus depois de Auschwitz?” A palavra grega para testemunha, martiron, é a mesma de onde vem a palavra portuguesa mártir. Resistir também é uma maneira de ser vitorioso. 1) Os efeitos que o testemunho dos mártires deve…

.. 46 6 "Antes de cumprir oitenta anos, e preparando uma entrevista, Marcuse e eu mantivemos uma longa discussão sobre como poderíamos e deveríamos explicar a base normativa da Teoria Crítica. No verão passado, quando o vi pela primeira vez após essa discussão, Herbert estava sob cuidados intensivos de um hospital de Frankfurt, com todo tipo de aparato controlando-o à direita e à esquerda. Nenhum de nós sabíamos que isso era o princípio do fim. Naquela ocasião, em verdade nosso…