Educação Ambiental E Pratica Cientifica

Licenciatura Especifica em Biologia – cristianomassape@yahoo.com.br Orientador – Prof. Conceição Cândido de Sousa– sousaceica@hotmail.com RESUMO Este artigo apresenta reflexões e contribuições decorrentes de uma experiência com atividades práticas de campo na disciplina de Ciências com alunos do ensino médio da escola Wilebaldo Aguiar, uma escola do Estado Ceará, no município de Massapê. Os objetivos foram: viabilizarmos melhor a maneira de se ensinar Ciências, mostrando–se…

desenvolvendo habilidades de solucionar problemas, mudanças na prática de valores e atitudes ambientalmente adequadas ao nosso cotidiano. Possibilitar a todos conhecimentos sentido de valores, interesse ativo e atitudes necessárias para respeitar, proteger e melhorar o meio ambiente; Conscientizar alunos da nossa escola, sobre a importância da mudança de hábitos, para melhorar as condições ambientais; Levantar com os alunos os problemas ambientais existentes na escola e possíveis…

Educação Ambiental A lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999 diz que: Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Os princípios da Educação Ambiental são: -Abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais, transfronteiriças e globais. -Respeito à liberdade e à equidade de gênero. -Reconhecimento da diversidade cultural, étnica, racial, genética, de espécies e de ecossistemas

1328431 POLO TABOÃO DA SERRA 2013 TEMA: Educação para o Desenvolvimento Sustentável no Brasil (De que forma a educação ambiental nos mais baixos níveis escolares pode auxiliar no desenvolvimento de uma sociedade melhor para o futuro) SUMÁRIO Pg 1. Introdução ................................................................................. 3 2. Educação Ambiental na Primeira Infância ................................ 4 3.…

causadores do efeito estufa não for contido. O conjunto de ações corretivas pode demandar muito investimento hoje, mas não fazer nada pode custar muito mais. É importante lembrar que a comunidade científica internacional começou a sinalizar sua preocupação com o ritmo e as consequências da deterioração ambiental desde a década de 1970 e, a partir daí, se intensificaram os estudos, as pesquisas e as discussões visando o desenvolvimento sustentável. A sociedade não reagiu a tempo…

Universidade Católica do Salvador – UCSAL Disciplina: Metodologia da Pesquisa científica RESENHA:DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE Referências Bibliográficas: Da injustiça.In.Breve história do Desenvolvimento do Meio Ambiente no Brasil.São: CALGARO, Cleide. Desenvolvimento e meio ambiente: suas interfaces econômicas, sociais, éticas, ambientais e jurídicas. Revista Jus Vigilantibus, 26 março de 2006. CARDOSO,AlcionêDamásio,BEING,Fábio,COELHO,Lisandro.Desenvolvimento Sustentável:Mito ou

PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL1 Carla Pereira Silva: (Profª. Orientadora) Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG. Carla.silva@ifnmg.edu.br; Marcelo Henrique Fernandes de Faria Rocha: Aluno do curso de Gestão Ambiental, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG. Marcelo.rocha@imobluz.com.br; Ana Paula Rufino Santos: Aluna do curso de Gestão Ambiental, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais – IFNMG. Paula.r_134@hotmail.com; Jenny Silva Pêgo: Aluna do curso de Gestão…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL,CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE DESENVOLVIMENTO, MEIO AMBIENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS Reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, envolve uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A preocupação com o desenvolvimento sustentável representa a possibilidade de garantir mudanças sociopolíticas que não comprometam os sistemas ecológico se…

consigo alguns problemas, sendo os principais o contrabando de agrotóxicos e o tráfico de animais silvestres. O PSNB também se encontra em uma área de superposição de duas Reservas da Biosfera declaradas pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO): a do Pantanal e a da Mata Atlântica. Em questão de biomas, além da Mata Atlântica e do Pantanal que já foram citados, o PNSB tem como “bioma dominante” o Cerrado, além de influências do Chaco. O PSNB,…

forma que o ensino de ciências era visto como verdade científica, não havendo nenhuma contradição a este bem como nenhuma possibilidade de interferências. Com o surgimento da escola nova nascem novos pensamentos, como por exemplo, a valorização da participação do aluno a fim de favorecer uma aprendizagem significativa. Desta forma os conteúdos vistos como informativos deram lugar aos conteúdos formativos. Com este novo pensar, as atividades práticas tornaram-se recursos facilitadores…