Educaçao Infantil Consideraçoes Finais

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Componentes Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi. Rio Grande - RS Abril - 2014 Sumário Estrutura e funcionamento da Ed Infantil e Fundamental ...............................

........... 04 Estrutura e funcionamento da Ed Infantil e Fundamental ..................................... 5-6 Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental .................................. 06 Organização Auxiliar da Escola ............................................................................. 07 Mapa Conceitual .................................................................................................. 08 Considerações Finais ...............................................

Natureza e Sociedade; Ensino da Matemática na Educação Infantil; Ensino de Arte e Música; Seminário V e Estágio Curricular Obrigatório: Gestão. Profs. Andréia Zompero, Helenara R. Sampaio, Laura Cava, Raquel Franco. Tutora eletrônica: Audrey Maria Muller Trostdorf Tutor(a) de sala: Ji-Paraná-RO 2014 Introdução PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO OBJETIVO Elaborar jogos para serem aplicados com alunos da Educação Infantil e que possam…

apresentação Através da leitura das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil pode-se ter uma idéia mais ampla do trabalho do professor na teoria e na prática de seu exercício. No Brasil a educação infantil gratuita é direito de todos, fornecida em instituições publicas e privadas para crianças de 0 a 5 anos de idade, através das creches e pré-escolas. Desenvolvimento

didática nos anos iniciais do ensino Semestre: fundamental; Avaliação da aprendizagem e ação 5º FLEX e docente; Ensino de ciências naturais e saúde infantil; 6º Educação de jovens e adultos; Prática pedagógica 2015 interdisciplinar: ensinar e aprender na educação de jovens e adultos; Seminário interdisciplinar VI; Estágio curricular obrigatório I: educação infantil Professores: Marlizete Bonafini Steinle; Sandra Regina dos Reis; Maurílio Bergamo; Vilze Vidote Costa; Lucy Mara Conceição;…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Componentes: Rio Grande - RS Abril - 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Componentes Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da…

AULA ….................................................................10 4.1. PLANEJAMENTO …..............................................................11 4.2. ATIVIDADE PRÁTICA – AULA …..........................................12 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ….................................................14 REFERÊNCIAS …........................................................................15

INDIVIDUAL Título: A criança e suas conquistas. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organização do Trabalho Pedagogico na Educação Infantil, Alfabetização e letramento e ludicidade e Educação Profs Edlaine Vagula, Rosely Montagnini, Raquel Franco, Marizeti Cristina Steinle. Tutora eletrônica: Gislene Aline Gasparini da Cunha Tutor(a) de sala:Váleria Ji-paraná 2014 Introdução

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL Ara Maria Ap. Fernandes 6º Período – Noite RIO DE JANEIRO Junho, 2013 Ara Maria Ap. Fernandes RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EDUCAÇÃO INFANTIL Este relatório é pré-requisito para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado II, do Curso de Pedagogia do Departamento

por competências, por projetos e objetivos.................................................04 Educação escolar para todos...................................................................................04 2.5 A utilização das tecnologias de informação e de comunicação em ambientes de aprendizagem numa perspectiva de educação para todos.......................................04 Considerações finais................................................................................................