Educaçao Infantil Celso Antunes

afetivas, emocionais, sociais e cognitivas, como um de seus preceitos “o direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil”. (Referencial curricular nacional para a educação infantil, BRASIL, 1998, p.13). Importantes estudiosos como Jean Piaget e Celso Antunes concordam que o jogo é um fenômeno da mente, uma atividade que pode ser expressiva ou geradora de habilidades cognitivas gerais. O processo de aprendizagem é a…

2. MÉTODO 2.1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ANTUNES, Celso. A Alfabetização moral em sala de aula e em casa, do nascimento aos doze anos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. O livro retrata as práticas do autor sobre alfabetização moral tanto em casa quanto do ambiente escolar. É uma fase importante e desafiadora da criança. O livro parte desde o nascimento aos 12 anos de idade, direcionei minha pesquisa à este livro somente até os 10 anos de idade. ANTUNES diz que a alfabetização moral da…

55/2003) O processo de educação ocorre durante toda a vida desde o nascimento, independente da participação em uma instituição escolar, diferentemente da educação escolar que é um processo realizado em um sistema escolar de ensino, devidamente preparado para este fim. Porém não nos cansamos de ouvir que este sistema educacional na atualidade esta defasado e na realidade não prepara os alunos para viverem em sociedade, para desvendar o desconhecido, essa mesma educação não muda seus…

disciplinas Organização do Trabalho Pedagogico na Educação Infantil, Alfabetização e letramento e ludicidade e Educação Profs Edlaine Vagula, Rosely Montagnini, Raquel Franco, Marizeti Cristina Steinle. Tutora eletrônica: Gislene Aline Gasparini da Cunha Tutor(a) de sala:Valéria de Oliveira Carvalho Ji-Paraná RO Cidade 2014 INTRODUÇÃO: A educação brasileira passou…

à ludicidade; procuramos saber como é trabalhada a ludicidade na prática pedagógica e sobre sua influência na aprendizagem das crianças. A pesquisa foi fundamentada em estudos bibliográficos de vários autores como: Aguiar (2006), Almeida (1995), Antunes (2011), Freire (1997 e 2006), Horn (2012), Piaget (1978 e 1998) e Vygotsky (1988 e 1998). Como instrumento de coleta de dados utilizou-se a aplicação de questionário. Assim, no resultado da pesquisa, verificamos que a ludicidade…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LEONICE LAVALL RU-281540 TURMA- 2012/08 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL FRANCISCO BELTRÃO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LEONICE LAVALL RU-281540 TURMA- 2012/08 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL TCC- projeto realizado na UTA – Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza – fase 1, no curso de Pedagogia a Distância da Universidade Internacional de

DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL KAMILA CARDOSO RIBEIRO MARQUEZ* LUDMILA MICHELLE FLORENÇO DA SILVA* PAULA ROBERTA SILVA ANDRADE* FACULDADE SANTA RITA DE CÁSSIA – IFASC INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO SANTA RITA DE CÁSSIA - ISESC INTRODUÇÃO O tema do presente trabalho é a importância do brincar na educação infantil, especificamente o lúdico enquanto estratégia motivacional para melhor aprendizagem na educação infantil.…

do alunado. Visto que há uma dificuldade, considerável, quanto a leitura na maioria dos alunos. “Queremos que nossos alunos ganhem em sala de aula toda diversidade de entusiasmo para buscar notícias, procurar contos, selecionar curiosidades... ( ANTUNES, 2008:62). Com isto contribuir para que seja efetivada o prazer da leitura. O que fazer então para suprir estas necessidades? Como intervir e melhorar o prazer de ouvir e com isto ler? Este pré-projeto se dá, também, pela necessidade de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA OFERTA ESPECIAL NÚCLEO DE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA AURORA MARIA GALETO HELDA APARECIDA DA SILVA SABRINA DO ROCIO RODRIGUES ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NAS DICIPLINAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO MÉDIO ll PROJETO DE ESTÁGIO PONTA GROSSA 2012 AURORA MARIA GALETO

trazendo prejuízos e sendo responsáveis pelos problemas da aprendizagem não só dos alunos indisciplinados, como de todos os outros. Cabe ao núcleo gestor das escolas buscar metodologias para que possam amenizar o problemas, pois o verdadeiro papel da educação é formar cidadãos capazes de interagir na sociedade. Vale ressaltar que o educador é o principal agente mediar da disciplina, podendo ter um papel ativo, enérgico, sem contudo ser autoritário onde a partir do qual os alunos…