Educaçao Indigena Lei 11645 08

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP DISCIPLINAS: ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE TUTOR PRESENCIAL- VALDMILSON MILHOMEM COSTA CURSO: PEDAGOGIA- 1º PERÍODO DESAFIO PROFISSIONAL Flavia Raniele do Carmo Ferreira RA- 8907173299 Francileide Miranda Cunha RA 8948180104 Francileny Araujo Ferreira RA 8946193155 Rita Maria do Socorro Meneses Lima RA 8558923053 Teresinha de Jesus Lima Silva RA8900985020

ao global. Assim, ela além de possibilitar aos alunos a apropriação dos conteúdos de maneira crítica e construtiva, precisa valorizar a cultura de sua própria comunidade, contribuindo para o exercício de cidadania. Assim, hoje um dos desafios da educação é a construção de uma prática pedagógica que valorize diferentes formas de vivências, expressões culturais, organizações sociais e reivindicações de diversos grupos ao longo da construção da sociedade brasileira. A cultura brasileira…

Ouro Preto (Ufop). Mestre em Educação e Linguagem pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutorada em Educação pela Universidade Federal de Brasília (UnB). Professora das redes pública e privada de ensino. Katsue Zenun: Graduada em Ciências Sociais (USP), licenciada em Historia (Unifai) e Pedagogia (Unifieo). Pós-Graduada em Sociologa da Educação pela Fundação Escola de Sociologia Política de São Paulo (FESPSP). Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da USP…

Grupo 01 Propostas para o Plano de Ação das Equipes Multidisciplinares Subgrupo A 1. Contextualizar leis e conceitos sobre as questões envolvidas nas temáticas da Diversidade, como conceito de Índio, de Negro, etc. 2. Disponibilizar materiais aos professores. 3. Reunir toda a equipe e professores para compartilhar conceitos, etc. 4. Reunião para elaborar um instrumento de coleta de dados voltado para o levantamento de questões etnicorraciais. …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA SANTO ANASTÁCIO/SP ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE. SANTO ANASTÁCIO/SP 31/03/2015 Sumário: Título Páginas Introdução ............................................................................

cultura e na sociedade brasileiras são definidas em legislação as seguintes diretrizes para o Ensin Cultura dos Povos Indígenas e dos Afrodescendentes no Brasil. As Leis 10639/03 e 11645/08: O Ensino de História e Cultura dos Povos Indígenas e dos Afrodescendentes no Brasil. Lembre-se a “Lei 10.639/2003 altera a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/9.394/96), para incluir no currículo de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura…

COLÉGIO ESTADUAL MÁRIO ZACARELLI – EFM DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA – ENSINO MÉDIO 1- APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA Ao longo da história a Educação Física sofreu mudanças e transformações conforme, a política de cada época, até chegar na atual concepção que é, sobretudo, resultado de ampla participação da comunidade acadêmica e escolar. A Educação Física como componente curricular pretende articular e refletir sobre as necessidades atuais de ensino, buscando superar a visão fragmentada

CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: ED. Das RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PROFESSOR (A): SANDRA PESTANA TURMA: 120781 – 7º PERÍODO - PEDAGOGIA Alice Abreu Isabel Mendes A LEI 10639/03 – O PRECONCEITO E RACISMO NA ESCOLA INTRODUÇÃO: Essa pesquisa tem como foco principal, mencionar a importância da implementação da Lei 10630/2003 para a educação brasileira, assim como a necessidade de informar a contribuição da cultura afro para o desenvolvimento do nosso país, não deixando de evidenciar, nessa pesquisa

ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.4, n.1, pp.92-99, Março a Setembro de 2011 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: OS DESAFÍOS PARA O CURRÍCULO DE HISTÓRIA NO ENSINO BÁSICO BRASILEIRO Dougllas Pierre J. da S. Lopes1 RESUMO: Como educador/pesquisador em História da corrente historiográfica mais conhecida como Nova História Cultural, tenho observado que os estudos sobre cultura e diversidade cultural estão cada vez mais em evidência nos trabalhos acadêmicos no…

1 I – EMENTA A partir da aprovação da Lei 10.639/2003, torna-se necessário a formação para uma prática educacional e profissional sob a perspectiva das relações étnico-raciais no Brasil, abordando os seguintes elementos: conceito de raça e etnia; racismo e relações raciais no Brasil (o mito da democracia racial); história da afrodescêndencia no Brasil; imagens, representações e estereótipos dos negros no Brasil; identidade, diferença, interação e diversidade nas relações…