Durkheim E A Indisciplina

religiosidade e espiritualidade, respectivamente, a fim de esclarecer a sutil diferença entre os termos, pois em outra perspectiva – que não seja a holística, presente nesta pesquisa – eles se complementam. 2.1.1 - Conceito de religião Para Dürkheim (1996 apud SILVA E SIQUEIRA, 2009, P.558) a “religião remete a questões sagradas exercidas no seio de uma instituição, ligadas a estruturas formais, hierárquicas, relativamente fechadas, dogmáticas e, principalmente, …

imprescindível como ponto de partida da ação educativa” (IGUAL, 1985, p.12). Para Durkheim (s.d.) a educação é (...) uma coisa, ou por outras palavras, um facto. Com efeito, em todas as sociedades, há uma educação. De acordo com as tradições, os hábitos, as regras explícitas ou implícitas, num determinado enquadramento de instituições, com mecanismos próprios, sob a influência de ideias e sentimentos coletivos (...) (DURKHEIM, s.d, p. 21-22). Para ele a educação tem um grau…

século XIX, quando a instituição escolar se consolidava na Europa, a despeito de ainda não se encontrar universalizada. Com efeito, o discurso sobre a crise na educação e nas instituições modernas já se fazia presente nos textos do sociólogo Émile Durkheim (2003), que pensou tais crises no final do século XIX como desdobramentos de uma crise social mais ampla. Assim, no momento mesmo em que se iniciava o processo de universalização do sistema escolar e de suas instituições nos Estados…

preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política, no seu conjunto, e pelo meio especial que a criança particularmente se destine. (DURKHEIM, 1978, p, 41) Percebe-se que alguns pais usam desculpas, dizem que tem pouco tempo para os filhos e não tem tempo para educá-los, usando essa desculpa como argumento. E para recompensar o tempo que não estão disponíveis, os…

raciocínio e dos procedimentos intelectuais, e que competem, de modo mais direto, ao professor estimular e desenvolver. Os princípios de eficiência e ordem que encontramos na obra de Comenio aparecem, também, nas práticas educativas dos jesuítas e em Durkheim, todos incorporam na ação educativa uma característica típica da ética cristã: a ideia do dever. Durante todo o século XX a intervenção do professor em relação aos alunos visa a calma, a estabilidade, o domínio de si mesmo, sem…

pode-se perceber a não explicitação dessas regras, e que as exigências de seu cumprimento são feitas com base em ameaças e punições, o que pode provocar reações conformistas ou de resistência, ou seja, a aceitação como forma de adestramento ou a indisciplina. De fato, não se pode negar que a autoridade é construída e precisa ser aceita; ela não torna os educandos inferiores, mas, dá as suas vidas um sentido mais seguro de caminhada e conquista. Assim, a autoridade de fato é sempre…

presídios ou unidades especiais disciplinares para conter líderes, grupos organizados. em dezembro de 2003, a Lei n.10.792 passou a regulamentar o chamado Regime disciplinar diferenciado (Rdd). Por essa lei, presos que provoquem rebeliões e atos de indisciplina podem ser mantidos até 360 dias em presídios ou alas especiais de presídios, confinados 22 horas por dia em celas individuais, sem realização de atividades e com rigorosa restrição de visitas. assim, em algumas unidades prevalece,…

cultura está, também, a subir ao céu, ao reino da cultura ou da segunda natureza, acaba por subir realmente o primeiro degrau da escada para o céu” (2004, p. 60). Apesar dessa metafísica o positivista autor de As regras do método sociológico, Émile Durkheim, analisando-as com relação à constituição dos tipos sociais afirma que “todo indivíduo é um infinito e o infinito não pode ser esgotado” (1999, p. 80). Mesmo ciente da infinidade de possibilidades de manifestações individuais…

* Respostas: 1. É possível interpretar, nesse contexto, Ordem como coesão social e Progresso como evolução natural da nação. De fato, segundo o positivismo, o progresso é inerente à sociedade, desde que seja possível conter a desorganização e a indisciplina à qual a sociedade está propensa. 2. O item II está incorreto por negar as implicações éticas do saber científico, e o item III por enfatizar a plena independência e objetividade da ciência. 3. Os itens II e IV são falsos por…

apresentado para o outro. Sob outro viés, o conceito de representações sociais foi utilizado por Durkheim nas ciências sociais, quando diferenciou representações individuais e coletivas. Parte do esforço foi para contribuir na separação da ciência sociológica da psicologia. Embora o desenvolvimento do conceito e da teoria da ação social tenha sido fortemente influenciado por Weber e Marx, foi Durkheim quem buscou conceituar o sentido das representações grupais dos sujeitos envolvidos,…