A QUALIDADE DA EDUCA O

Luiz Fernandes Dourado & João Ferreira de Oliveira A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS E DESAFIOS LUIZ FERNANDES DOURADO* JOÃO FERREIRA DE OLIVEIRA** RESUMO: O presente texto problematiza e analisa o conceito de qualidade da educação, considerando suas múltiplas significações e dimensões. Para tanto, apresenta o horizonte teórico-conceitual da temática, desenvolve a perspectiva de uma escola de qualidade socialmente referenciada e apresenta dimensões intra e extraescolares fundamentais para a construção de uma educação de qualidade para todos, no contexto histórico, político, econômico e cultural da educação brasileira. Palavras-chave: Qualidade da educação. Educação básica. Dimensões intra e extraescolares. EDUCATION QUALITY: PERSPECTIVES AND CHALLENGES ABSTRACT: This text discusses and analyses the concept of education quality considering its multiple meanings and dimensions. To do so, it presents the theoretical and conceptual horizon of the theme, develops the perspective of a socially referred quality school and presents the intra and extra-school fundamental dimensions required to build quality education for all in the historical, politic, economic and cultural context of Brazilian education. Key words: Education quality. Basic education. Intra and extra-school dimensions. * Doutor em Educação e professor titular da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG). E-mail: douradol@terra.com.br ** Doutor em Educação e professor adjunto da Faculdade

Luiz Fernandes Dourado POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: LIMITES E PERSPECTIVAS LUIZ FERNANDES DOURADO* RESUMO: O presente artigo aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as políticas direcionadas à gestão da educação básica, buscando explicitar concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interfaces com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva, ao analisar tais políticas e programas no…

Aluna: Tayná Maria Paulino Gomes Profª Isabelle Fiorelli Turma: 3000 POLÍTICAS EDUCACIONAIS Referências Bibliográficas DOURADO, L. F. SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO, FEDERALISMO E OS OBSTÁCULOS AO DIREITO Á EDUCAÇÃO BÁSICA. Educ. Soc., Campinas, v.34, n.124, p.761-785, jul.-set. 2013 “O texto discute os obstáculos para a efetivacáo do direito aeducação, diante dos quais é preciso instituir o Sistema Nacional de Educacáo (SNE). Situa, assim, os limites do federalismo…

Gestão da Educação Básica no Brasil – Concepções e características – Baseado no texto de LUIZ FERNANDES DOURADO. DISCIPLINA: EDG02- REALIDADE ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO PROFESSOR: MARCELO DONIZETE DA SILVA NOME (S) CURSISTA (S): ROSILANE FERREIRA SILVA POLO: GOVERNADOR VALADARES ANO: 2014 Políticas e Gestão da Educação Básica no Brasil – Concepções e características – Baseado no texto de LUIZ FERNANDES DOURADO. Texto…

Luiz Fernandes Dourado AVALIAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2001-2009: QUESTÕES ESTRUTURAIS E CONJUNTURAIS DE UMA POLÍTICA LUIZ FERNANDES DOURADO* RESUMO: Este artigo avalia o Plano Nacional de Educação ( PNE) em vigor, a lógica política de sua tramitação e sua aprovação pelo Congresso Nacional, ressaltando as concepções de educação e de Estado em disputa, os seus limites estruturais e conjunturais como política pública, bem como os contornos assumidos no enfrentamento das questões…

Políticas e gestão da educação básica no Brasil: limites e perspectivas RESUMO O presente artigo aborda o cenário político e pedagógico em que se realizam as políticas direcionadas à gestão da educação básica, buscando explicitar concepções, ações e programas governamentais, bem como suas interfaces com a suposta qualidade preconizada para esse nível de ensino no Brasil. Nesta perspectiva, ao analisar tais políticas e programas no contexto de reforma do Estado, indica os limites…

também dos mais diversos seguimentos e espaços de discussão sobre educação. Centra-se em buscar respostas para a problemática de como melhorar a qualidade do ensino no Brasil. A produção de uma nova qualidade de ensino para a educação impõe necessidade e urgência em considerar que a escola não tem conseguido garantir o letramento para parcela considerável da população, numa sociedade contemporânea que aparentemente distribui democraticamente informações e introduz novos…

a refletir as possibilidades e os desafios para que este tipo de gestão aconteça. Dentro desta perspectiva o autor Luiz Fernando Dourado, dividiu o módulo em quatro unidades, a saber: Por que promover a gestão democrática nas escolas públicas? ; Como promover espaços de participação de pessoas e setores da comunidade escolar? ; Como construir autonomia na escola; e por fim Como estimular ações inovadoras, capazes de modificar o ambiente de formação nas escolas? Tais questões nos remetem…

presente artigo pressupostos sobre a importância da prática dos profissionais da educação em meio aos desafios enfrentados perante as provocações da sociedade e do próprio sistema de educação, refletindo acerca da formação do professor no Brasil e, ao mesmo tempo, considerando a sua função no desenvolvimento acadêmico dos alunos e de sua identidade profissional. Ainda se encontra considerações realizadas acerca do docente como mediador, a relação teoria e prática como elo na difusão dos…

DOURADO Luiz Fernandes, Politica e gestão da Educação Básica no Brasil: Limites e Perspectiva. Educ. Soc. Capinas, vol. 28 n° 100 – Especial, p. 921-946, out.2007. -A Gestão como objeto de investigação na ação politica . A educação como pratica social construtiva e constituinte das relações sociais mais amplas a partir de embates e processos em disputa que traduzem distintas concepções de homem, mundo e sociedade. - Politicas educacionais efetivamente implicam o envolvimento e o…