sequencia didatica

E.M.E.F. BARBOSA PROFESSORA: CLÁUDIA MARIA DATA: ___/___/______ TURMA: 2º ANO PLANO DE AULA DE LINGUAGEM/ ARTES/ CIÊNCIAS 1. CONTEÚDO: Poema; As borboletas (Vinicius de Morais); Oralidade, leitura e escrita; Interpretação oral e escrita; Leitura silenciosa, individual e coletiva Produção textual Identificação do padrão silábico da letra B; No curso da letra: Letras maiúsculas e minúsculas; Livro didático p.18,19; As cores; Os animais: Vertebrados e Invertebrados (metamorfose). 2. OBJETIVOS Conhecer o poema: As borboletas; Ler silenciosamente, coletivamente e individualmente o poema; Procurar no poema a palavra borboleta; Produzir textos (lista de cores); Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos, permitindo uma leitura autônoma; Ler e escrever palavras com as silabas ba, be, bi, bo, bu; Proporcionar o desenvolvimento da linguagem e escrita para integra-se no mundo em que vive; Reconhecer as letras maiúsculas e minúsculas nos diferentes tipos de texto; e que existe a escrita com letras maiúsculas e minúsculas; Reconhecer que a primeira letra de nomes próprios é escrito com letra maiúscula; Reconhecer os diferentes tipos de animais vertebrados e invertebrados, observando que a borboleta citada no texto “As borboletas” pertence ao grupo dos animais invertebrados; Ampliar o conhecimento sobre a variedade de animais; Observar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre os animais a partir do poema…

amplas, com carteiras e cadeiras apropriadas, armário para guardar materiais e quadro negro. O material necessário para o andamento das aulas é suficiente e adequado, sendo oferecido pela prefeitura no início do ano letivo. A equipe diretiva da escola procura sempre suprir as necessidades materiais da escola, participando ativamente do cotidiano e contribuindo para o bom andamento das salas, a equipe é formado pela: diretora, assistente de direção, alem dos professores em geral e…

forçado ao exílio. Ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias; desenvolveu um método inovador de alfabetização, adotado primeiramente em Pernambuco. Seu principal livro: Pedagogia do Oprimido foi lançado em 1968. Em 1980, depois de 16 anos de exílio, retornou ao Brasil. Doutor Honoris Causa por 27 universidades recebeu diversos prêmios. Em seu livro “A Importância do Ato de Ler”, Paulo Freire, relata os aspectos da biblioteca popular e a relação com a alfabetização de adultos…

ALFABETIZANDO SEM O BÁ-BÉ-BI-BÓ-BU SUMÁRIO Prefácio 4 Introdução 8 1. História da alfabetização 11 2. O ensino e a aprendizagem: os dois métodos.. 35 3. Avaliação, promoção, planejamento 61 4. O método das cartilhas 79 5. Panorama do processo de alfabetização 103 6. A decifração da escrita 119 7. Procedimentos para o estudo das letras 133 8. Sugestões de atividades na alfabetização 163 9. A produção de textos espontâneos 197 10. As hipóteses por trás dos erros 241 11.…

CAGLIARI, L, C. Historia da Alfabetização. In: CAGLIARI, L, C. Alfabetizando sem bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipione, 1996.pag. 12 - 34. HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO "A alfabetização é, pois, tão antiga quanto os sistemas de escrita." "Para que os sistemas de escrita continuem a ser usados, é preciso ensinar às novas gerações como fazê-lo." "Os sistemas de escrita nunca tiveram nada de muito estranho ou misterioso em si, pelo contrario, sempre forma simples e práticos. Por esta razão,…

alunos, pensamos em realizar tarefas claras, praticas, objetivas e dinâmicas, já que eles não se prendem muito tempo em determinadas atividades que não chamem suas atenções. Baseadas no comportamento e dificuldades da nossa turma pensamos em sempre abordar temas atuais do dia a dia que eles assistam na televisão, como as brigas nas escolas, o preconceito e a homofobia. buscaremos trabalhar textos e produções textuais os quais dêem mais clareza para que eles não sejam pessoas…

aprendizagem. OBJETIVOS: - Conhecer a letra B e a sua família silábica, escrita com letra de imprensa e cursiva, maiúscula e minúscula;- Traçar corretamente a letra B e a sua família silábica com letra de imprensa e cursiva;- Identificar, dentro de um contexto, a letra B no início e no meio das palavras. COMPONENTE CURRICULAR E CONTEÚDO: - Leitura.- Interpretação de texto.- Família silábica da letra B.- Caligrafia.- Desenho e pintura. CRONOGRAMA: Cinco dias letivos. METODOLOGIA:…

elaboração do projeto de intervenção no ambinte escolar, com foco em leitura e escrita. O referido projeto é educativo com a relevancia para a escola. Na vivência do estágio houve momentos ricos que acrescentou no meu processo de ensino e aprendizagem sendo que, o conhecimento da realidade da escola é necessário para que seja traçado estratégias de enfrentamento das dificuldades que possa afetar o desenvolvimento escolar. O relatório está estruturado nos aspectos organizativos do…

O prazer da leitura – Rubem Alves Posted on 02 Alfabetizar é ensinar a ler. A palavra alfabetizar vem de “alfabeto”. “Alfabeto” é o conjunto das letras de uma língua, colocadas numa certa ordem. É a mesma coisa que “abecedário”. A palavra “alfabeto” é formada com as duas primeiras letras do alfabeto grego: “alfa” e “beta”. E “abecedário”, com a junção das quatro primeiras letras do nosso alfabeto: “a”, “b”, “c” e “d”. Assim sendo, pensei a possibilidade engraçada de que “abecedarizar”,…

apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologias de Campos Gerais – FACICA/MG, como requisito para obtenção de crédito na disciplina de Alfabetização e Letramento, ministrados pelo (a) Professor (a) Ms. Paula Regina Alvarenga. CAMPOS GERAIS 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho fala sobre o teórico Paulo Freire, sua metodologia e suas contribuições para a alfabetização e letramento de crianças e principalmente adultos. O objetivo deste trabalho será…