Dislexia Na Alfabetização

sujeitos que apresentam distúrbios na aquisição e desenvolvimento da leitura e escrita. Portanto, é importante salientar que uma intervenção psicopedagógica em uma criança que apresenta distúrbio na linguagem, principalmente na fase inicial da alfabetização, é de grande valia, pois poderá prevenir uma dificuldade maior no decorrer da aprendizagem. Leitura e Escrita A leitura e a escrita são extremamente complexas, mas essenciais para a comunicação. Fazer uma leitura adequada e escrever…

aprendizagem (TA). A (DE) relaciona-se com problemas pedagógicos e/ou sociocultural não há qualquer desenvolvimento orgânico. O (TA) relaciona-se com problemas na aquisição de desenvolvimento de funções cerebrais envolvidas no ato de aprender, tais como dislexia, discalculia e transtorno de escrita, além dos transtornos de déficit de atenção, hiperatividade (TDAH) e transtorno de desenvolvimento de coordenação (TCD). Todas essas condições têm bases neurobiológicas. O MDE pode ter mais…

deve ser acrescentada a experiência da alma." (Arnold Bennett) O que é dislexia? • Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é um distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 0,5% e 17% da população mundial é disléxica. • Ao contrário do que muitos pensam dislexia não é resultado de má alfabetização, desatenção, desmotivação, condição sócioeconômica ou baixa…

anos escolares. Observação: Pesquisas científicas neurobiológicas recentes concluiram que o sintoma mais conclusivo acerca do risco de dislexia em uma criança, pequena ou mais velha, é o atraso na aquisição da fala e sua deficiente percepção fonética. Quando este sintoma está associado a outros casos familiares de dificuldades de aprendizado - dislexia é, comprovadamente, genética, afirmam especialistas que essa criança pode vir a ser avaliada já a partir de cinco anos e meio, idade…

1-Como fui alfabetizada Michele- lembro das minhas etapas da alfabetização que comecei a ler e escrever meu nome no primeiro ano com 7 anos de idade, até a 3 fase do parque os 6 anos era só brincadeiras e cuidados. Fui alfabetizada com cartilhas fornecidas pela escola sempre estudei em escola estadual com a classe numerosa uns 35 alunos, era uma boa aluna. 2-Estar alfabetizado é Mais que ler e escrever, é ser preparado para a vida no meio social, é ir alem do que foi proposto é conseguir

TEÓRICO..................................................................................... 3.1 Dificuldades de aprendizagem: conceito................................................................... 3.2 A aprendizagem na leitura: o processo de alfabetização e letramento.................. 3.3 Dificuldade de aprendizagem na leitura................................................................... 3.4 As ações dos professores diante das dificuldades de aprendizagem no processo de…

Pois, como todo ser humano, o aluno está programado geneticamente para aprender. A aversão por assuntos da escola, a negativa de aprender ou vivenciar novos conteúdos e a indisciplina do aluno disfarçam dificuldades de aprendizagem. Problemas como a dislexia, o Déficit de Atenção ou a dispraxia são, muitas vezes, até fáceis de identificar. Difícil é entender que todo aluno que não acompanha a classe tem direito a um diagnóstico preciso e do acompanhamento pedagógico correto. Ao ser…

aprenderem ler e escrever no período que isso lhe compete, hoje em pleno século XXI o que mais se vê é, crianças em fase de alfabetização e, que ainda não dominam a leitura muito menos a escrita, intrigante pensar que mesmo com tanta tecnologia e recursos disponíveis para os professores existe uma grande maioria de crianças nessa fase que não saem desse ciclo de alfabetização lendo e escrevendo como deveria. Nesse sentido a presente pesquisa visa analisar as principais dificuldades em…

INTRODUÇÃO Dislexia, termo proposto, em 1917, por Hinschelwood, refere-se à dificuldade para aprender a ler encontrada em indivíduos saudáveis, de inteligência normal ou superior e sem deficiências sensoriais, Capovilla (2000, p.11). “Cegueira às palavras”, “cegueira verbal”, “assimbolia” e outros rótulos são dados à dificuldade em processar símbolos que aflige algumas crianças e adolescentes: eles invertem palavras números, têm enorme dificuldade em procurar palavras no dicionário, em alinhar

atuando com alunos portadores de dislexia. Sabemos que esse aluno para aprender vai necessitar de um atendimento diferenciado dentro da turma, esse atendimento vai exigir do professor uma postura de pesquisador, mediador e promotor da igualdade dentro da sala de aula. 1.1. Formulação do Problema: Qual o papel do professor na identificação da dislexia m sala de aula. 2. OBJETIVOS: 2.1. Objetivo Geral: • Estudar o papel do professor na identificação da dislexia. 2.2.…