Discurso Pedagógico

............7 1 INTRODUÇÃO Sabemos que o Projeto Político Pedagógico é ferramenta indispensável para a construção de uma gestão democrática dentro e fora da escola, uma vez que este é um instrumento emancipador. Com o envolvimento de todos que atuam no campo da educação, na construção deste que representa um desafio em busca de novas trilhas para a escola e a comunidade escolar. O Projeto Político-Pedagógico é construído e vivenciado por todos os envolvidos com o processo…

ESTUDO A gestão da escola pública é uma tarefa que demanda competência técnica, pois a escola como uma organização pública, exige uma gestão baseada nos princípios da gestão participativa, que demanda conhecimentos administrativos e pedagógicos, que não são trabalhados na formação inicial e desta forma, existe um déficit também destes conhecimentos na formação continuada dos gestores, o que não deveria ocorrer. Esta pesquisa pretende constatar que sem capacitação/formação…

história. “A função primordial do gestor escolar, baseada na liderança e competência, é manter a escola em atividades harmoniosas, participativas e produtivas, delegando, acompanhando e exigindo tarefas com autenticidade e ponderação, transformando o discurso em ação. “Assim como a essência da gestão é fazer a instituição operar com eficiência, a eficácia da gestão depende, em grande parte, do exercício da liderança”. (ANDRADE, 2004, p. 17).” Palavras chaves: gestão,democracia,…

dos Direitos Humanos e devem, necessariamente, partir de uma compreensão sócio-histórica e cultural dessas questões, objetivando a incorporação, por parte do corpo docente, da transversalidade deste tema quando na construção do projeto político-pedagógico da Unidade Escolar, enfatizando o respeito às diferenças com o fito de promover a construção de alternativas práticas de trabalho. O texto organiza-se a partir de duas entradas sobre narrativas (auto)biográficas e fabricação de…

criança, que no início de sua trajetória de vida via o livro como algo encantador, mágico e cheio de mistério. CARACTERÍSTICAS É possível listar algumas características que marcam este universo: - Narrativa movimentada, cheia de imprevistos - Discurso direto - Livros com muitas ilustrações - Finais felizes na maioria das vezes Desde a década de 70, a literatura destinada ao público pré-adolescente (11 - 12 anos até a adolescência) vem sendo chamada de “Literatura Realista para…

| 1ª Etapa Entrevista com a coordenadora pedagógica do ciclo 1 do Ensino Fundamental de uma escola particular a) Como é realizada a elaboração do projeto político-pedagógico da escola? O projeto político-pedagógico, inicialmente, é elaborado pela direção e coordenação pedagógica levando em conta temas que consideramos relevantes para o enriquecimento do conhecimento dos alunos. b) Quem participa dessa elaboração? A princípio a direção

estudo de caso descritivo, de caráter qualitativo e tem por objetivo desvelar como a escola contribui para a construção da concepção de corpo dos alunos. Para a realização da pesquisa, optou-se pela técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (LEFÈVRE; LEFÈVRE, 2003) que propõe a construção de um discurso único, na primeira pessoa do singular, a partir de depoimentos semelhantes. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram entrevistas semi-estruturadas com professores, equipe…

Curso: Pedagogia Disciplina: História da Educação Professora: Diana Ramalho Grupo: Alessandra Teófila Damasceno Araújo Lucélia Formiga Estrela Nunes Marisete Lourenço de Oliveira O Pensamento Pedagógico Romano João Pessoa: 26/04/2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo geral sintetizar as ideais dos teóricos na História da Educação e tem como objetivo específico

Ribas Bejarano O presente trabalho pretende fazer uma análise de textos que abordam aspectos relacionados ao uso dos termos cotidiano e contextualização no ensino de química, procurando esclarecimentos acerca dos pressupostos epistemológicos e pedagógicos relacionados ao ensino dessa disciplina. Verifica-se que há apropriações variadas dessas duas perspectivas que, por vezes, reduzem-se apenas à contextualização, abordada de uma maneira geral. Conclui-se que, ao fazer uso da perspectiva…

o politicoPROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO, CONSTRUÇÃO CURRICULAR E EMANCIPAÇÃO HUMANA. Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas, que já tem a forma do nosso corpo, e esquecer os nossos caminhos, que nos levam sempre aos mesmos lugares. É tempo da Travessia; e, se não ousamos fazêla, teremos ficado, para sempre, à margem de nós mesmos”. (Fernando Teixeira de Andrade) Vinícios Rocha de Souza1 Introdução Caro(a) educador(a), o seu exercício cotidiano de trabalho é referendado por uma