Discurso E Argumentação Koch

ao contexto acadêmico e profissional para ampliar a competência discursiva. HABILIDADES H1- Analisar a função social, a estrutura e a finalidade de diferentes gêneros textuais. H2- Aplicar conhecimentos linguísticos necessários à construção da argumentação, da narração, da exposição, da descrição e da injunção. H3- Produzir textos de circulação acadêmica e específicos da área profissional a partir da seleção, da relação e da organização da informação. H4- Elaborar textos com…

Componente curricular: Professor: Quantidade de créditos: Período letivo: Fase: CAMPUS DE VIDEIRA 37 - PEDAGOGIA 10534 - PRODUÇÃO DE TEXTO - Turma: VDAPED01 28058 - Veronilse Denardi Pereira 4 2013/1 1 2 EMENTA Leitura: análise, interpretação, argumentação e síntese de textos. Gêneros textuais acadêmicos: resumo, resenha e artigo científico. Produção de textos orais e escritos. Princípios de textualidade: coesão e coerência textuais. 3 JUSTIFICATIVA Vivemos um tempo de…

formas de se levar os alunos à construção cognitiva, à adquirirem carga de conteúdos e com isso crescerem enquanto acadêmicos e seres humanos. Entre essas formas mencionadas, o professor precisa ser sensível para utilizar, enquanto profere seus discursos aos alunos, no cotidiano, os métodos e instrumentos que forem mais hábeis para uma maior abrangência e satisfação no que tange à aprendizagem, entre elas a linguagem persuasiva. O próprio professor amadurece, dia a dia, mês a mês, ano…

leitura e também para a produção de qualquer gênero textual – atividades que, a um só tempo, congregam os elementos gramaticais ao ato comunicativo a que eles servem. Para isso, alguns autores subsidiam este trabalho como: Gerald (2006), Kleiman (2007), Koch e Elias (2009), Marisa Lojalo (2007), dentre outros. Assim sendo, esse trabalho, abordará questões sobre gêneros textuais, e a necessidade de se explorar a questão dos gêneros em sala de aula, explorando a sua funcionalidade. Da…

Ferreira, ou “Lia” como ressalva que seja chamada, também é natural da cidade em questão. Formou-se em Pedagogia em dois mil e três e escreveu seu primeiro livro denominando-o “Antologia de Cidades Brasileiras”. Ambas as autoras através dos seus discursos nos livros permitem-nos a materialização de signos, elementos cotidiano, que talvez, ou quase sempre, *Pelas lembranças ainda “vivas” marcada pela fidelidade de sua memória. fazem parte de suas vidas; elas contam, recontam e…

de textos Carga Horária: 60 horas-aula Nº de Créditos: 03 Professor (a): Adriano Ricardo E-mail: dracula973@hotmail.com Período: 2013.01 1 Ementa: Comunicação e redação: Ciência da comunicação; estilo; frase e estrutura frasal; tipos de discurso; parágrafo; redação. Correspondência e redação técnica. Gramática. 2 Objetivos: 2.1 Geral Oferecer ao estudante os conhecimentos morfossintáticos indispensáveis para um bom desempenho na leitura e produção dos vários…

chamados termos de coesão sequencial, que são responsáveis pela ordem ou sequência de um texto. Segundo KOCH (2004): A coesão sequencial diz respeito aos procedimentos linguísticos por meio dos quais se estabelecem, entre segmentos do texto (enunciados, partes de enunciados, parágrafos e sequências textuais), diversos tipos de relações semânticas e pragmáticas, à medida que se faz o texto progredir. (KOCH, 2004, p.53). Dentro da coesão sequencial de um texto são estabelecidas…

Resumo: O propósito deste artigo é apresentar um modo interacional de leitura, tendo como público alvo alunos do 6º ano do ensino fundamental. A pesquisa é de natureza bibliográfica para a qual se destacam as teorias dos linguistas Ingedore Villaça Koch, Luiz Antônio Marcuschi e Roxane Rojo. O estudo pretende mostrar que a interrelação autor/leitor, mediante a leitura de textos, é formadora de sujeitos ativos. Palavras-chave: leitura, produção textual, gêneros textuais, histórias em quadrinhos.

1. Considerações Iniciais O objetivo deste artigo é levar para a sala de aula o texto publicitário como uma modalidade de leitura persuasiva, que, dentro de uma tipologia textual generalizada, segundo Eni Orlandi (1987), faz parte do discurso autoritário. Procurar-se-á mostrar, na leitura dos índices textuais e contextuais, as implicações da intencionalidade nas estratégias argumentativas utilizadas, bem como destacar alguns recursos retóricos e icônicos que caracterizam a linguagem

trabalham com este conteúdo, mostrando assim, como os docentes desenvolvem o aprendizado de seus alunos. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre como se dá o ensino de Língua Portuguesa e algumas teorias estudadas por teóricos como: Koch, Ilari, Gnerre, Guimarães, Marcuschi e Bakhtin. Abordamos o conceito de texto que varia conforme o autor e a orientação adotada, sendo que este é visto de diferentes formas, desde a origem da Linguística do Texto até nossos dias.…