OS EFEITOS DA LEITURA NA RELA O DISCURSO

OS EFEITOS DA LEITURA NA RELAÇÃO DISCURSO/TEXTO Eni Orlandi 2001 O REAL SUJEITO À INTERPRETAÇÃO      Os sentidos não se aprendem, constituemse por filiações a redes de memória. Memória entendida como interdiscurso é irrepresentável Interdiscurso é o conjunto de dizeres já ditos e esquecidos que determinam o que dizemos, sustentando a possibilidade mesma do dizer. Interdiscurso é a memória que se estrutura pelo esquecimento Arquivo é o discurso documental, memória que acumula     Redes de sentido são gestos de interpretação, na relação da língua com a história trabalhadas pela ideologia e pelo inconsciente. A expressão “práticas de leitura” consiste em levar em conta a relação do que é dito em um discurso e o que é dito em outro, detectando a presença do não-dito no que é dito. Uma “escuta’ que permite ouvir naquilo que o sujeito diz aquilo que não diz, mas que constitui o sentido de suas palavras. Desvelamento do jogo entre o estabilizado e o sujeito a equívoco, o lugar da falha. (os pontos de deriva) IDEOLOGIA  a materialidade da ideologia é o discurso e a materialidade do discurso é a língua. O que isso modifica, em relação às ciências humanas e sociais? Tudo. A ideologia vista assim não é um “conteúdo”, é uma prática, é um funcionamento discursivo. Não atravesso a linguagem para encontrar a ideologia, na linguagem a ideologia é       A aprendizagem da leitura deve fazer funcionar a inscrição do sujeito nas redes de significantes. A…

Número 2. Uberlândia: EDUFU, 2011. 1 LEITURA: DISCURSOS DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS Priscila de Araújo PINHEIRO1 Universidade Federal do Acre priscilaufac@hotmail.com Resumo: O ato de ler está muito presente em nossa sociedade grafocêntrica, sendo seu ensino e difusão extremamente valorizados. E é fato que o professor de Língua Portuguesa acaba sendo o principal responsável por esse ensino, temos, assim, que levar em consideração a seguinte indagação: Quais as concepções de…

Universidade de Franca UNIFRAN Comunicação, língua, linguagem, leitura e discurso. Disciplina: Lingua Portuguesa Aplicada Aluna: Cilmara R.Silva Código: 123875 Franca, novembro de 2012 Introdução Estudar a comunicação demanda buscar a definição de seus conceitos, para fazer a aplicação deles com propriedade. O que se pretende neste estudo, é a pesquisa, leitura, análise e entendimento dos conceitos de Comunicação,…

Resenha crítica do livro “Discurso e leitura” (Erni Orlandi) Por: Samara Ruas Eni Orlandi, em “Discurso e Leitura”, aborda a leitura sob uma perspectiva discursiva. Ressaltando o caráter polissêmico da noção de leitura, a saber, atribuição de sentidos, leitura de mundo, aparato teórico e metodológico de aproximação de um texto ou aprendizagem formal - a autora sinaliza o seu recorte em torno do tema: a ideia de interpretação e compreensão. Em linhas gerais, os pressupostos que…

UNIVERSIDADE SAGRADO CORAÇÃO RÔMULO DO PRADO PAZETTO LEITURA CRÍTICA: DISCURSO FOTOGRÁFICO BAURU 2012 RÔMULO DO PRADO PAZETTO LEITURA CRÍTICA: DISCURSO FOTOGRÁFICO Trabalho de Leitura Crítica de material jornalístico baseado no Guia do Discurso Fotográfico apresentado como trabalho final da disciplina de Comunicação Comparada, Profª Vanessa Matos dos Santos. BAURU 2012 1. INTRODUÇÃO Este trabalho consiste na leitura crítica de uma fotografia jornalística,…

PORTFÓLIO PRÁTICA DE ENSINO ALUNO: CÓDIGO: DATA: 20/05/2013 A importância do papel do professor no processo de aquisição do conhecimento da criança e a necessidade de sua formação continuada. O professor tem uma missão maravilhosa que é levar o conhecimento. É aquele que transforma o conhecimento em algo real. É um profissional que acredita na educação e seu trabalho reverte para o bem de toda a sociedade. Seu papel é organizar as propostas de ensino-aprendizagem pra efetivar a…

1 – Prefacio -Boaventura faz uma reflexão sobre a temporalidade da ciência, ressaltando a imagem de superioridade da ciência do presente, embora tal superioridade não exista, pois a sustentação teórica dessas ciências remetem as teorias do séc. XVIII ao inicio do século XX. -Destaca então que estamos em tempos de transitoriedade, cheios de ambiguidades e complexidades. -Aponta Rousseau para questionar o beneficio à sociedade do desenvolvimento do conhecimento científico, para então…

iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível – e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo,…

ISSN: 2237-9908 1 ANÁLISE DO DISCURSO: PARA ENTENDER OS PROCESSOS DE LEITURA E ESCRITA Anselmo Castro dos Santos (Graduando em Letras pela UFS) Uilde de Santana Menezes (Graduado em Química pela UFS, especialista em Educação Especial pela UFC e em Educação Física Escolar pela faculdade Atlântico. UFS) Vânia Batista de Souza (Graduada em Pedagogia pela UFS) CONSIDERAÇÕES INICIAIS Atualmente, para a ampliação da participação social e exercício efetivo da cidadania, ser um…

1, 2005 (51-72) A leitura no livro didático: uma dicotomia entre o discurso e a prática (Reading concepts in textbooks: the dichotomy between theory and practice) Rute Izabel Simões CONCEIÇÃO Universidade Federal de Mato Grosso do Sul ABSTRACT: The concept of reading presented by the authors of a textbook, in the section which presents their collection, before and after they have it revised and finally approved for use by the Ministry of Education and Culture, in opposition to their…