Dinâmicas E Jogos

TEMA: PUNHOBOL OBJETIVOS: • Conhecer em linha geral o histórico e as regras do punhobol; • Vivenciar a dinâmica do jogo, tais como: regras, objetivo do jogo, marcação dos pontos, o saque, a batida na bola, o ataque, a defesa e a levantada. • Vivenciar possibilidades de variações do Punhobol, para adequação nas escolas. LINHAS DE AÇÃO: Atividade 1: Avaliação diagnóstica: em duplas os alunos devem escrever em uma folha a respeito da modalidade punhobol, tudo o que sabem sobre o mesmo.

O LÚDICO NA SALA DE AULA: PROPONDO ATIVIDADES DIFERENCIADAS Resumo: O presente artigo trás como enfoque principal a questão do lúdico na sala de aula, os benefícios e dificuldades existentes ao propor tal metodologia. O jogo e a brincadeira aparecem como formas de se trabalhar o lúdico. A formação e disponibilidade do professor para se utilizar tal metodologia são colocadas como essenciais para o desenvolvimento de atividades de qualidade com as crianças. Perceber, também, o processo da criança

Área temática - Ensino de Administração OS JOGOS DE EMPRESA COMPORTAMENTAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE UMA IES EM BELO HORIZONTE. AUTORAS CLARA LUCIA SACCHETTO LINHARES Faculdade IBMEC-MG clarals@uai.com.br ESTER ELIANE JEUNON Faculdade Novos Horizontes esterjeunon@gmail.com Resumo: Os jogos de empresa comportamentais se configuram como importante ferramenta de aprendizagem e vêm sendo adotados no ambiente acadêmico. Isto…

Para Cavallari e Zacharias (2001), recreação é o fato, ou o momento, ou a circunstância que o individuo escolhe espontaneamente, por meio do qual satisfaz seus anseios voltados ao para o lazer. A recreação envolve atividade lúdica como brincadeiras, jogos e divertimentos. Pode ser uma atividade física ou mental que os indivíduos são impelidos a realizar paa satisfazer as necessidades psíquicas, físicas ou sociais (Barbanti, 2003). Conceit os Lazer: Para Cavallari e Zacharias (2001) o…

participam directamente no ataque, o que nos dá um maior equilíbrio na fase de transferência defesa ataque, proporcionando-nos igualmente um maior controlo da dinâmica das acções ofensivas. Os princípios deste grupo são: 1. Controle da partida É todo aquilo que, independentemente da bola, um treinador faz, antes durante e depois do jogo, para que a sua equipa seja superior ao adversário 2. Manutenção da posse de bola A sua execução eficiente e eficaz,…

Faculdade Anhanguera de Pelotas Didática e Metodologia do Ensino Superior Dinâmica interagindo valores com Quebra-Cabeça Pelotas - RS 2011 Faculdade Anhanguera de Pelotas Didática e Metodologia do Ensino Superior Trabalho: Dinâmica Trabalho apresentado a professora Denise Trilho Otero referente a disciplina Dinâmica de Grupo e Jogos aplicados ao Ensino onde trata de uma dinâmica de Grupo aplicada ao ensino de adultos com o objetivo de ampliar a interação…

Dicas para o coordenador na condução de dinâmicas de grupos Deixe claro, logo de início, aos treinados que se encontram em um laboratório de aprendizados: o ambiente é propício para se exercitar um grande repertório de experimentos, através das mais variadas simulações, tendo todo o direito e quase o dever de errar, como forma de testar possibilidades e de ampliar o autoconhecimento. Não inicie uma atividade dizendo “Agora nós vamos fazer um quebra-gelo” ou “Para vocês descontraírem…

,lUnopar – Superior de Tecnologia de Recursos Humanos Stephanie Kelly de Souza TREINAMENTO, DESENVOLVIMENTO E JOGOS VIVENCIAIS Anápolis, Go 2014 STEPHANIE KELLY DE SOUZA TREINAMENTO, DESENVOLVIMENTO E JOGOS VIVENCIAIS Trabalho apresentado à faculdade Unopar como obtenção de nota na disciplina Auditoria e Consultoria em RH. Professores: Marilucia Ricieri e Bruno Stramandinoli Período: 4º RA: 01149430 Anápolis, Go 2014 Sumário …

A BRINCADEIRA BÍBLICA E A DINÂMICA DE GRUPO MAXIMIZANDO A BRINCADEIRA BÍBLICA E A DINÂMICA DE GRUPO I – OBJETIVOS DAS BRINCADEIRAS BÍBLICAS E DINÂMICA DE GRUPO NA IGREJA As propostas apresentadas neste seminário não se constituem um fim em si mesmas, mas estão direcionadas ao objetivo maior que é o aprendizado. São recursos que, quando utilizados no momento oportuno e na medida certa, tornam o ensino mais atraente, participativo, criativo e os seus efeitos marcantes e…

vivenciado espontaneamente na vida normal de qualquer pessoa. Evolve: interação interpessoal; solução de problemas; análise e estudo de caso; jogo e divertimento; conflitos; dinâmica; negociação; planejamento; competição; exploração e estudo. Vivência não é sinônimo de aprendizagem, apenas fornece referencial comum de investigação. 2º) RELATO: após vivência da dinâmica (jogo), as pessoas passam a compartilhar suas experiências na atividade. Envolve a descoberta do que aconteceu entre os…