Jogos comportamentais

Área temática - Ensino de Administração

OS JOGOS DE EMPRESA COMPORTAMENTAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: PERCEPÇÕES DE ALUNOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE UMA IES EM BELO HORIZONTE.

AUTORAS CLARA LUCIA SACCHETTO LINHARES Faculdade IBMEC-MG [e-mail] ESTER ELIANE JEUNON Faculdade Novos Horizontes [e-mail]
Resumo:

Os jogos de empresa comportamentais se configuram como importante ferramenta de aprendizagem e vêm sendo adotados no ambiente acadêmico. Isto porque, os alunos vivenciam, por meio de simulações, a teoria ensinada, em ambiente controlado. Partindo deste pressuposto, buscou-se investigar, neste trabalho, a influência dos jogos de empresa no processo de aprendizagem, na visão de alunos do curso de Administração de Empresas de uma IES particular de Belo Horizonte. A pesquisa caracterizada como qualitativa descritiva, teve como método a pesquisa de campo. Os dados foram coletados por meio de questionário aberto aplicado nos alunos da IES, em sala de aula. Para a análise dos dados utilizou-se a metodologia do Discurso do Sujeito Coletivo - DSC desenvolvida por Lefèvre e Lefèvre (2005). A partir dos discursos, verificou-se que a utilização dos jogos, favorece a integração da teoria com a prática, facilitando o repasse e a apreensão dos conteúdos ensinados. Além disso, acelera o processo de aprendizagem, proporcionando a participação mais efetiva de todos e tornando as aulas mais dinâmicas e estimulantes. A limitação do método, apontada, refere-se ao fato de que nenhum jogo possui todas as variáveis envolvidas na teoria demandando o suporte teórico. Palavras-chave: Processo de aprendizagem, jogos de empresa, Métodos de ensino.

Abstract:

Behavioral business games are configured as an important learning tool and they have been adopted in the academic context. It occurs because students participate in simulations related to learned theories, in a controlled environmental. Thus, we searched, in this work, to investigate the