Dinamicas De Grupo Para Alunos

Bagé, 30 de Março de 2011 Turma 22 Observação A turma consta com 25 alunos, são todos calmos e respeitam a professora. Seguindo um projeto determinado pela professora, a turma foi dividida em duplas e todos os dias uma dupla traz um texto sobre algum acontecimento atual, e que eles acharam interessante, a dupla vai até a frente da turma e lêem para os colegas o seu texto, fazem comentários e dão suas opiniões, também abrindo margem para debates e opiniões…

23. Dinâmica: do 1, 2, 3 Objetivo: Quebra-gelos Procedimento: 1º momento: Formam-se duplas e então solicite para que os dois comecem a contar de um a três, ora um começa, ora o outro. Fica Fácil. 2º momento: Solicite que ao invés de falar o número 1, batam palma, os outros números devem ser pronunciados normalmente. 3º momento: Solicite que ao invés de falar o número 2, que batam com as duas mãos na barriga, o número 3 deve ser pronunciado normalmente. Começa a complicar.

TÉCNICAS DE DINÂMICAS DE GRUPO E PERFIL DO PROFISSIONAL DE GRUPOS Os conceitos referentes à “Dinâmica de Grupo” permite situar seu real objetivo, desmitificando, assim, a idéia de que esta prática é sinônimo de brincadeira e/ou entretenimento, como imaginada por algumas pessoas. Essa diferenciação necessária, especialmente porque a “Dinâmica de Grupo” exige princípios básicos de fundamental importância. São eles: * Ambiente – local que favoreça a comunicação face à face;…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Tecnologias Aplicadas a Educação Aula-tema 08: Estratégias para apropriação de novas tecnologias de informação e comunicação 1- IDENTIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS DO GRUPO NOME RA Andréa Escobar Silva 8.096.881.948 Bruno Henrique Tuon de Sousa 8.098.935.086 Karina Ernane da Costa 8.068.112.848 Franciele Lima dos Santos 8.070.822.679 Letícia Faustino dos Passos 8.404.112.415 …

integral dos alunos. Nessa perspectiva a aprendizagem da Lingua Inglesa deve contribuir para o processo educacional como um todo, transcendendo a aquisição de um conjunto de habilidades linguísticas e também propiciando maior consciência sobre o fundamento da língua materna e sobre nossa própria cultura; além de desenvolver a percepção dos alunos sobre a natureza da linguagem, na medida em que amplia sua visão de mundo e os auxilia a construir o respeito às diferenças entre povos ou…

Desafios Didáticos e Avaliativos na Identidade do Professor, na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Têm como objetivo geral desenvolver as habilidades práticas em conceitos, operações matemáticas de maneira lúdica e dinâmica. As competências adquiridas na prática interdisciplinar III do grupo foram principalmente adquiridas na verificação da identidade do professor, compreendo a sua didática e a avaliação da aprendizagem. Procuramos realmente conhecer os processos de diagnóstico,…

Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP. Coordenadora do Laboratório de Estudos sobre Deficiência e Cotidiano do Curso de Terapia Ocupacional da FMUSP. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da USP. 3 Aluno do curso de Terapia Ocupacional do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP. Endereço para correspondência: Rua Cipotânea, 51. Cidade Universitária, São Paulo, SP. CEP: 05360-000. e-mail:…

Psicólogo Escolar........................................................................................ |8 | |A importância do Monitor/Professor no processo de Aprendizagem dos |10 | |alunos................................................................................................................. | | |Projeto Escola da Família

CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO INTERDISCIPLINAR DE EXTENSÃO E PESQUISA “EDUCAÇÃO: APRENDIZAGEM PARA INCLUSÃO SOCIAL. 2014 Práticas Pedagógicas 4º e 5º semestres. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO Nome RA Série ANDRÉA PEDREIRA 4252065740 5ª DANTIELE DONATO 4211804385 5ª FRANCINE FAVARIN 4412913423 5ª KARINA CAROBA 3730708928 5ª KÁTIA JUSTINO 3721676268 5ª RAFAELA CAVALCANTE 4659896107 Assinatura 5ª Piracicaba, 30 de maio de 2014 Práticas Pedagógicas 4º e 5º…

escolar com alunos do 6º ano da UNIDADE INTEGRADA ABRAHÃO MARTINS através do projeto ”Consciência Ecológica: praticar pra construir”! O tema aspirou contribuir para a formação de cidadãos cons¬cientes, aptos a decidirem e atuarem na realidade sócio-¬ambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. Dentre os objetivos do projeto destacamos: Promover e discutir a importância da educação ambiental na escola, garantindo aos alunos e a…