Dificuldades Encontradas No Espaço Escolar Ao Tratar A Diversidade

TÍTULO EDUCAÇÃO BANCÁRIA E EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA: REFLEXÃO COM FREIRE SOBRE UM RETRATO DA “EVASÃO” ESCOLAR. AUTOR Sandro de Castro Pitano (Mestrando em Educação) spitano@bol.com.br ORIENTADORES Prof. Dr. Elomar Tambara e Prof. Dr. Gomercindo Ghiggi. INSTITUIÇÃO DE ORIGEM Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) RESUMO Este ensaio é fruto da observação sobre a realidade de uma escola estadual de ensino fundamental, onde leciono geografia há quatro anos no…

ENSINO SUPERIOR DO BRASIL – IESB GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA MONOGRAFIA AUTISMO: Um Desafio ao Cotidiano Escolar Elizania Araujo da Silva Benigno Erica Regina Carvalho Benigno Santos PARAIBANO-MA NOVEMBRO/2012 Instituto de Ensino Superior do Brasil – IESB Graduação em Pedagogia Monografia AUTISMO: Um Desafio ao Cotidiano Escolar Monografia apresentada à coordenação do Curso de Pedagogia, como exigência para…

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO E APRENDIZAGEM ESCOLAR Marilucia Matos Freitas Pedagoga / Psicopedagoga RESUMO O presente artigo objetiva-se refletir sobre a Psicopedagogia como um saber diferente que dá oportunidade de perceber o ser que aprende num contexto social, escolar e pessoal. Considerando tais aspectos, o diagnóstico psicopedagógico apresenta-se enraizado a uma sequência de ações, onde necessita-se…

E-mail: miriamsleite@yahoo.com.br *** Doutoranda da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-RIO). E-mail: vfaleite@uol.com.br Educação em Revista | Belo Horizonte | v.27 | n.03 | p.305-334 | dez. 2011 306 Possivelmente, por tratar de objeto tão valorizado em sociedade quanto urgente nos problemas de ordem prática que coloca, com frequência, espera-se da atividade científica do campo educacional soluções para tais questões. No que diz respeito aos estudos em…

ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO ESCOLAR FRANCISCA TATIANNI CARNEIRO CRUZ GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA E SEUS REFLEXOS NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ITAPAJÉ – 2014 GESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA E SEUS REFLEXOS NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO FRANCISCA TATIANNI CARNEIRO CRUZ Artigo submetido à Faculdade de Tecnologia do Nordeste- FATENE, como requisito necessário à obtenção do título de especialista em Gestão e Coordenação Escolar. …

CATARINA CURSO DE GRADUAÇÃO EM BIBLIOTECONOMIA LETÍCIA SILVANA DOS SANTOS Acessibilidade à informação pelos deficientes visuais em Bibliotecas Escolares da rede particular de ensino de Florianópolis Florianópolis, 2012. 2 LETÍCIA SILVANA DOS SANTOS Acessibilidade à informação pelos deficientes visuais em Bibliotecas Escolares da rede particular de ensino de Florianópolis Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação em Biblioteconomia do Centro de Ciências da …

O termo psicopedagogia apresenta-se, hoje, como uma característica espacial. Quanto mais tentamos elucidá-lo, menos claro ele nos parece. Esta dificuldade é uma das razões e finalidade da presente monografia, isto é, procuraremos deixar claro que a ambigüidade reside tanto na palavra quanto naquilo a que ela reporta. À primeira vista, o termo sugere tratar-se de uma aplicação da Psicologia à Pedagogia, porém esta definição não reflete o significado que esse termo assume em razão do seu…

educativas do Deficiente Mental e o desconhecimento dos profissionais que atuam nas áreas de saúde e educação do portador de deficiência mental, buscamos realizar um trabalho de reflexão que abordasse o processo de alfabetização dessa criança sua inclusão escolar e que auxiliasse e esclarecesse os profissionais dedicados ao trabalho com crianças, adolescentes e adultos com deficiência mental. A escolha desse tema é decorrente dos desafios enfrentados em nossa atuação profissional em uma…

UFVJM: Publicações Acadêmicas – MG – Brasil – Nº 02 – Ano I – 10/2012 Reg.: 120.2.095–2011 – PROEXC/UFVJM – ISSN: 2238-6424 – www.ufvjm.edu.br/vozes -2- INTRODUÇÃO O tema inclusão vem propondo vários debates e discussões nos mais diversos espaços educativos, acompanhados de propostas de ação para a sociedade brasileira, visando, sobretudo propiciar o conhecimento e a consciência da realidade social, educacional e psicológica aos que educam, principalmente, aqueles que têm sob…

em relação à idéia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. A partir dos referenciais para a construção de