Dificuldades Dos Professores Em Trabalhar Matemática Na E

MATEMÁTICA E ESCOLA I 2º SEMESTRE DE 2005 Sumário Parte I Introdução ................................................................................................3 Entrevistas ...............................................................................................4 Comentários sobre as entrevistas .........................................................11 Parte II Introdução

UNICENTRO KELLY DAINE HEINMEDINGER METODOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS GUARAPUAVA 2010 JHONATAN LUIZ NORA KELI DIANE HEIN METODOLOGIAS ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Trabalho apresentado na disciplina de Tópicos em Educação Matemática do 4º ano de Matemática da Universidade Estadual do Centro-Oeste. Professor Orientador: Prof. Dr. Dionísio Burak GUARAPUAVA 2010 RESUMO Este…

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS José Carlos MIGUEL1 Resumo: O artigo analisa o papel do conhecimento matemático no respaldo aos processos de leitura e de escrita. Parte de um conjunto de ações desenvolvidas no contexto do projeto “Alfabetização matemática: implicações pedagógicas”, do Núcleo de Ensino da FFC – UNESP – Campus de Marília, vale-se da análise documental, da análise do discurso e de observação de aulas para compreender algumas representações e…

FACULDADE ATENEU – FATE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DO USO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA ANA MARIA MARCIEL LIMA FERNANDO HÉLIO DOS SANTOS COSTA FRANCISCO BARBOSA LIMA FORTALEZA – CE 2014 FACULDADE ATENEU– FATE CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO NO ENSINO DA MATEMÁTICA A IMPORTÂNCIA DO USO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Artigo apresentado ao Curso de Especialização no Ensino da Matemática da Faculdade Ateneu como requisito parcial…

expansão das formas habituais de utilização de recursos materiais no trabalho dos professores em sala de aula. Mesmo que o computador seja inicialmente um problema a mais na vida do professor, ele acaba criando novas possibilidades para o seu desenvolvimento como profissional. Além disso, o bom uso deste recurso em sala de aula tem trazido uma motivação a mais para os alunos. Tendo em vista as inúmeras dificuldades, enfrentadas pelos alunos no que se refere à compreensão dos conceitos…

Clara. . Figura SEQ Figura \* ARABIC 4. (25/04/2014) EXPERIÊNCIA Ao chegar à escola no horário das 19h, me deparo com alguns alunos adentrando a escola. A noite estava calma, os corredores da escola mais ainda. Problemas pareciam não haver, dificuldades sociais e educacionais pareciam invisíveis aos olhos de quem olhasse para aqueles corredores. Figura SEQ Figura \* ARABIC 5. (25/04/2014) A entrevistada, a Coordenadora Dulcelina, dona de uma simpatia contagiante, me convida…

apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Ensino de História e Geografia.ensino de Ciências e Saúde Infantil,Fundamentos da Gestão Educacional,Ensino de Matemática,Seminários,e Estágio Curricular para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental . Professores: Eliane,Cyntia,Andréia,Vilze e Merry Teresópolis 2013 Esta atividade foi desenvolvida em uma turma do 3º ano de escolaridade do ensino fundamental, com 31 alunos, no período…

01 –Educação Matemática no Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais Elidiane de Oliveira,URI/Santiago, lili.pedroso@yahoo.com.br Resumo: Este trabalho descreve uma experiência vivenciada com alunos de 7ª série de uma escola da rede estadual de Santiago/RS, no segundo semestre do ano de 2010, ao estudarem geometria plana, experiência essa proporcionada por ser bolsista do programa PIBID[1]. Para isso, foi elaborado, primeiramente, um diagnóstico das principais dificuldades…

sala de 1º ano e três na sala do 2º ano. As professoras do 1º ao 5º ano todas trabalham de forma diferenciada, cada uma tem um jeito de trabalhar, mas todas trabalham a leitura e a escrita como foco principal. As observações feitas em sala de aula serviram para que as aulas ministradas fossem melhores, pois todas elas foram trabalhadas encima das dificuldades das crianças. O trabalho foi desenvolvido e organizado com base na orientação da professora tutora e da observação e regência…

PROJETO MATEBRINCANDO: BRINCANDO E APRENDENDO MATEMÁTICA Escola: Turma: 1º ano do Ensino Fundamental INTRODUÇÃO A partir da observação de uma turma do 1º do ano Ensino Fundamental, do trabalho desenvolvido em sala de aula e da metodologia utilizada pela professora para abordar os conteúdos da Matemática, verificamos que a professora procura inserir a disciplina de diversas formas. No entanto, o número (qual o número de alunos?) de alunos e a soma de funções…