Dificuldades Dos Alunos Surdos Na Educação Infantil

de ensino - Proporcionar a continuação escolar Objetivos Específicos - Fornecer um ensino especializado de acordo com a deficiência do aluno - Promover a convivência de alunos com deficiências distintas - Fornecer materiais didáticos e de multimídias de acordo com a necessidade do aluno. Introdução A evolução da escola no Brasil, e mesmo no mundo, traz a educação formal como sendo um privilégio de poucos. Durante muito tempo, somente os ricos tiveram acesso ao estudo, relegando as…

observarmos a educação de surdos no Brasil percebemos que a lei existe, mas quanto à realidade é bem diferente uma vez que não encontramos interpretes nas escolas públicas ou privadas. A inclusão do surdo na escola deve ser pensada, incluir não significa dispor de vaga ou a permanência dentro da escola, o educador deve estar preparado para receber este aluno de forma que consiga ensina-lo o professor ouvinte sem o interprete não conseguirá ensinar uma sala lotada e ainda se dedicar ao…

Disciplina Educação Especial Professora Aliny Lamoglia Alunos: Allan Simplicio Camilla Moraes e Pedro Izar Relatório da observação do aluno com 100% de surdez, de 10 anos de idade, incluído no 5º ano do ensino fundamental de uma escola municipal do Rio de Janeiro. O aluno chegou vinte minutos atrasado para a aula, e se assentou ao lado da mesa da professora, que costuma sempre orientá-lo a sentar mais próximo a ela para que ela consiga ajudá-lo. O Professor da sala de recursos conduziu…

DISCIPLINA: Tópicos Avançados de Âmbito Bilíngue ALUNA: REGINA PIRES DA COSTA PERÍODO: 5º PERÍODO - TURNO: NOITE DIA DA APRESENTAÇÃO: 15/12/2012 AULA: . . . TODO MUNDO TEM UM NOME. . . ; Elaborar Material Didático Bilíngue, para a Educação Infantil - Pré 2. Coma as seguintes atividade: 1 Texto Notícia  2 O processo em sala de aula, com a orientação de trabalho;  3 Fazer a comunicação oral e escrita;  4 O trabalho deve ser escrito para entregar. Ideias para ensinar o…

MARIA DA SILVA BIRAL DISCIPLINA: LIBRAS – LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 2014/02 Aluno (a):________________________________ “Enquanto houver dois surdos no mundo e eles se encontrarem, haverá o uso de sinais.” (J. Schuylerhong) INTRODUÇÃO E disse-lhe o SENHOR: Quem fez a boca do homem? Ou quem fez o mudo, ou o surdo, ou o que vê, ou o cego? Não sou eu, o SENHOR? ( Êxodo: 4:11) Abro esse tema aqui para fazer…

que a escola é o segundo ambiente mais importante na vida social de um ser humano. É lá que, com a ajuda dos educadores e pais, que um sujeito vai se constituindo como ser pensante, questionador. A escola poderá conservar isso, despertando em seus alunos potenciais criativos, curiosidades, talentos ou poderá minimizar todas essas formas de expressão da subjetividade da criança. Pensamos que a melhor forma de educar é levar o conhecimento de mãos dadas com o afeto, às crianças…

ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA JUNTO AOS ALUNOS COM SURDEZ José Ednelson Santos da Silva * Juciléia Rodrigues Maciel * Renaldo de Almeida Pessoa * Prof.ª Jany Maria Barbosa Pantoja ** RESUMO Este trabalho tem como finalidade analisar a atuação do professor de Educação Física com os alunos que apresentam Necessidades Educacionais Auditivas na Escola Estadual Wilson Hill de Araújo, no município de Itaubal-AP. Diante da realidade social e educacional brasileira face…

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NOME DO ALUNO: Aline C. O. Pazello RA: 5580144978 NOME DO ALUNO: Lúcia Baratella Duarte RA: 5776166209 NOME DO ALUNO:Tamires Juliete N.de A.Silva RA: 5569152907 NOME DO ALUNO:Verônica Rodrigues RA: 5763165225 1ª série A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância Dra.Lílian Cristine Ribeiro…

DO SURDO NO ENSINO REGULAR: A LEGISLAÇÃO MARÍLIA 2007 2 MEIRE APARECIDA BARBOSA A INCLUSÃO DO SURDO NO ENSINO REGULAR: A LEGISLAÇÃO Trabalho apresentado à Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, Campus Marília como requisito da disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso do curso de Pedagogia, ministrado pela Profª Drª Rosane Michelli de Castro. Orientadora: Profa. Dra.Rosimar Bortolini Poker. MARÍLIA 2007 3 MEIRE APARECIDA BARBOSA A INCLUSÃO DO…

EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Área: EDUCAÇÃO Os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação visam à especialização de profissionais que atuam, ou pretendem atuar com conhecimentos, competências e habilidades, nos diversos espaços educativos, nas esferas públicas e privadas, de acordo com as tendências atuais da Educação. Curso: Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, especialização em Educação Especial Inclusiva Apresentação do Curso: O Curso objetiva promover bases teórico-metodológicas