Dificuldades Dos Alunos Com Deficiência Auditiva Na Educação Infantil

Município de Rio Verde - Goiás Sistema Municipal de Ensino Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer Departamento Pedagógico - Educação Infantil ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL "PRINCÍPIO DO SABER" RUA GOIÂNIA, 1319 - JARDIM GOIÁS - CEP 75.903 - 380 FICHA INFORMATIVA INDIVIDUAL DO ALUNO Esta ficha tem por objetivo conhecer e entender melhor o (a) aluno (a), e isso só podemos obter através de informações fornecidas pelos senhores. O preenchimento desta irá nos fornecer dados que

1 INTRODUÇÃO Uma vez que a Política Educacional vigente, cujo princípio básico é “Educação para todos”, este artigo fundamenta-se na importância de entender sobre o processo de inclusão do aluno surdo da educação básica na rede regular. Pois as escolas de ensino regular têm recebidos vários alunos com necessidades especiais e na maioria das vezes não estão preparadas para a chegada desses alunos, principalmente no que diz respeito à organização deste espaço, quesito fundamental para…

sinais da comunidade surda, e denominou esse sistema de “sinais metódicos”. Essa proposta defendia que os educadores deveriam aprender os sinais para se comunicar com os surdos. Em 1760 De L’Epee iniciou uma escola com poucos alunos em sua própria casa, mas em 1785 já tinha 70 alunos. Em 1776 De L’Epee publicou um livro divulgando suas técnicas. Nesta época, muitos surdos ocupavam posição de destaque na sociedade. Começava um novo período na história dos surdos. Para De L’Epee, a…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – DCHS ENÍ APARECIDA SPAGNOL RELATÓRIO DE UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ JI-PARANÁ 2012 ENÍ APARECIDA SPAGNOL RELATÓRIO DE UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ Relatório das atividades…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Língua Brasileira de Sinais Disciplina – Pedagogia Prof. Sandra Andreia TAQUARA/RS 2012 Língua Brasileira de Sinais na prática docente Os surdos, além de serem indivíduos que possuem surdez, por norma, são utilizadores de uma comunicação espaço-visual, como principal meio de conhecer o mundo em substituição à audição e à fala, tendo ainda uma cultura

realizar, discussões relacionadas à necessidade do respeito à particularidade lingüística da comunidade surda e do uso desta língua nos ambientes escolares e consequentemente, o desenvolvimento de práticas de ensino que estejam preocupadas com a educação de alunos surdos numa perspectiva bilíngüe de ensino. A lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e em seu Artigo 1º estabelece que passe a ser reconhecida como forma de comunicação e…

BIANCA GABRIELA DA SILVA NAYARA APARECIDA DE FARIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL BATATAIS 2010 BIANCA GABRIELA DA SILVA NAYARA APARECIDA DE FARIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em Pedagogia. Orientador(a): Profª. Ms. Ana Maria Tassinari BATATAIS 2010 BIANCA GABRIELA DA…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS Nome dos Integrantes do grupo: Adriana Aparecida da Silva Joyce Cristina da Silva Rodrigues Natália Fernanda Barbero Rodrigues Sayonara de Jesus Tutora Presencial: Alessandra Fiebig Tutora à Distância: Marinês Soratto São…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: revendo conceitos e ações por meio do Projeto Político Pedagógico MAIO DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: revendo conceitos e ações por meio do Projeto Político Pedagógico Monografia elaborada como atividade obrigatória do Curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul por meio da Coordenadoria de Educação Aberta e a Distância sob

.... .......................................................7 O emprego das teorias da aprendizagem no contexto educativo...................9 Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos.............10 Contribuição dos jogos na educação.......................................................14 Conclusão ...................................................................................................19 Bibliografia ..........................................................