Dificuldades De Aprendizagem Nos Anos Iniciais

INTERDISCIPLINAR E LÚDICA PARA O TRABALHO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, VISANDO A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA DE 7 E 8 ANOS, BASEANDO-SE EM CARACTERÍSTICAS DA MODALIDADE ESCOLA RURAL. PROPOSTA DE ESTÁGIO SANTA MARIA 2010 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA - CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA DIURNO MARIANI PASE LEITE UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR E LÚDICA PARA O TRABALHO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, VISANDO A…

DIFICULDADE EM APRENDIZAGEM De acordo com observações realizadas no período de 27/02 á 06/ 04, na EMEF “Cidade Pomar”, nos turnos vespertino e matutino, no 1 ano “A” e 2 ano “A”do Ensino Fundamental séries iniciais, as turmas são homogenias e com um grande potencial em relação a aprendizagem, a Professora MARGARETH DUTRA DE SOUZA DORNELLA vem realizando um trabalho diferenciado com os alunos que possuem dificuldades em aprendizagem. Os alunos são inteligentes e tem muita curiosidade…

escola. A elaboração de um projeto que privilegiasse o texto como unidade de ensino fez-se necessário diante da constatação que os alunos apresentavam dificuldade na identificação dos gêneros textuais, sua estrutura, característica e função sócio comunicativa. Neste contexto, nasceu o Projeto “Gêneros textuais em Foco” que teve como objetivo inicial diagnosticar os gêneros textuais que os alunos já haviam consolidado ao longo de seu percurso escolar. Para tanto, a professora de…

e reconstrução das concepções assim compreendemos o estagio como aprendizagem e de articulação entre teoria a pratica, numa relação dialética através da pedagogia. Este estágio será realizado no ensino fundamental no mês de desembro01,02,003,04,05, na escola de Ensino Fundamental.O estágio tem por objetivo,Proporcionar ao aluno do curso de Pedagogia a compreensão dos aspectosteórico-metodológicos da alfabetização nos anos iniciais do ensinoFundamental. Possibilitar a reflexão sobre os…

na qual a escola está inserida, em particular as necessidades educativas de seus alunos. Qual é a realidade da escola? Quais são os principais problemas? Os alunos têm realmente aprendido? Assim, ao identificar e analisar as dificuldades que a escola enfrenta e o que pretende mudar, é possível estabelecer objetivos e metas comuns a toda a equipe. As diferentes ações pedagógicas, desde o atendimento dos pais à realização de uma aula qualquer, vão ser pensadas e…

GESTORA DA ESCOLA, 5 2.3.2. CONVERSA COM A PROFESSORA REGENTE E REGISTRO DA QUEIXA OU ENTREVISTA PARA EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS, 6 2.3.3. OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DO SINTOMA, 6 2.3.4. EOCMEA (ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA MODALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM), 6 2.3.5. APLICAÇÃO DE DINÂMICA DE GRUPO NA SALA DE AULA, 7 2.3.6. ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, 7 2.3.7. ELABORAÇÃO DOS ÚLTIMOS SISTEMAS DE HIPÓTESES E DO INFORME PSICOPEDAGÓGICO, 7 2.3.8.…

| |Titulo: | |Projeto: Centro de Apoio a Crianças com Dificuldades de Aprendizagem (CADA) | |Comunidade contemplada: | |Engenho Velho da Federação

MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES Dissertação apresentada no Curso de PósGraduação em Educação como requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação. ANELISE DIEHL FABRÍCIO Orientadora:. Dra. Maria Emília Amaral Engers Porto Alegre, dezembro de 2006. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Márcia valardão AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL São Lourênço do Oeste 2015 márcia valardão AVALIAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado ao Curso Superior de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas. Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais E. F.: Reflexão e Pesquisa; Ensino da Língua Portuguesa; Ensino de Educação…

escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais – inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres – estão diretamente ligados a dificuldades que a escola tem de ensinar a ler e escrever. Essa dificuldade expressa-se com clareza nos dois gargalos em que se concentra a maior parte da repetência: No primeiro, por dificuldade de se alfabetizar; no segundo, por não conseguir garantir o uso eficaz da linguagem, condição…