Dificuldades De Aprendizagem Em Eja

DEFICIÊNCIA NA (EJA) Ivanda Francisca de Mesquita Prof. Roberto Ferreira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0565) – Estágio 08/06/2015 RESUMO O presente trabalho aborda o assunto Inclusão de Jovens e adultos com Deficiência na EJA. A inclusão na EJA é muito discutida por profissionais da educação, pois estes profissionais têm dado opiniões diferenciadas sobre o progresso do aprendizado dos alunos com necessidades especiais, a EJA tem a…

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): UMA ANÁLISE SOBRE OS MOTIVOS DE INGRESSO E A EVASÃO Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0210) – Prática do Módulo II 06/12/12 RESUMO Esta pesquisa apresenta, através de revisão bibliográfica, um breve relato dos programas do Governo na tentativa de erradicar o analfabetismo no Brasil, abordando os possíveis motivos que levam jovens e adultos a não prosseguirem com os estudos e aponta os

tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa. Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as” (HOFFMANN, 1991, p. 67). O que interessa, portanto, no processo de avaliação de aprendizagem é a análise dialógica entre professor e estudante que possibilite observar a capacidade de reflexão crítica do estudante frente a suas próprias experiências. Segundo Hofmann (1991, p. 56), “a avaliação, enquanto relação…

trabalho faz parte de uma pesquisa mais ampla que investigou, no decorrer dos anos de 2007 e 2008, a educação profissional, tendo como lócus de investigação o CEFET-X (Centro Federal de Educação Tecnológica) e um polo do SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), ambos situados na capital mineira. A pesquisa sobre o PROEJA, aqui apresentada, se subdivide em partes, muito interligadas: Visão sucinta sobre o PROEJA; A Pesquisa Realizada: dados coletados e Considerações Finais. …

Dificuldades na Aprendizagem Patricia Maristela Freitas Garcia Professora: Viviane Wegner Garcia Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Matemática (MAD 0217) – Estágio II 03/06/2015 RESUMO Ao realizar este estágio II com alunos de 6º ano da Educação de Jovens e Adultos- EJA, meu interesse era de como ensinar a matemática de forma simples e diferente. Através da observação e da entrevista feita ao professor regente, notei que há pouca motivação para que os alunos se…

Sendo assim, o educador deve conhecer bem o próprio meio do educando, porque se conhecer o contexto social em que vivem esses jovens e adultos poderá realizar uma educação qualitativa. Para os jovens e adultos interessa a aplicação mediata da aprendizagem, assim como o estímulo do resgate da auto-estima que Ihes foi negada pela “ignorância" e pelo "complexo de inferioridade". Mas, foi Paulo Freire, durante muitos anos, pesquisando e aplicando, na prática, suas concepções educacionais centradas

orientadora profª esp. Ana Karla Varela Silva Siqueira que jamais deixou de nos incentivar. Sem a sua orientação e auxílio, o estudo aqui apresentado seria praticamente impossível. Aos meus pais, Luis Paulino e Maria de Lourdes, que apesar das dificuldades enfrentadas, sempre incentivaram meus estudos. E a todos que, de maneira direta ou indireta, contribuíram de alguma forma para a realização deste trabalho. Por último, uma palavra muito especial para a minha família ,meu…

sobre Deus, a resposta veio rápido: -Ah tio, Deus é legal pra caramba, minha vó vai sempre à igreja, e quando a gente faz coisas erradas ela sempre manda a gente pedir perdão, e pronto! Depois Deus perdoa. A diversidade Cultural Atividades de aprendizagem pág. 103 Questões para reflexão 1. Escolha um dos filmes sugeridos e assista com seu grupo. Em seguida, discutam a forma como o professor ou a professora resolveram a situação na sala de aula, quando se depararam como os…

.................07 4.1 Um breve histórico sobre a educação de Jovens e Adultos no Brasil...........07 4.2 A educação matemática no processo ensino-aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos................................................................................................09 4.3 Professor: o mediador no processo de ensino aprendizagem da Matemática......................................................................... ...............................10 5 METODOLOGIA..............

INVESTIGAÇÃO DA ENSINO/APRENDIZAGEM DE FÍSICA NA EJA COMO SUBSÍDIO PARA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DO PIBID/FÍSICA Simone Fernandes1, Glênon Dutra2, Naiara Vieira2, Yulo Augusto Silva Freitas2 1 Universidade Federal do Espírito Santos/CCA - UFES, simonef.ufes@gmail.com 2 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia/CFP, glenon.bh@gmail.com Resumo Segundo seus implementadores, o programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem como objetivo “antecipar…