Dificuldade X Distúrbio De Aprendizagem

Sitoe Rafael Jossai Rosário Silvestre Siúta Docente: Maputo, Março de 2015 Índice Introdução 3 Deficiência na fala e linguagem 4 Distúrbios de fala e linguagem 4 Dificuldades, Atrasos e Perturbações da Linguagem 5 Dificuldades de linguagem 6 Atrasos de Linguagem 7 Cuidados a ter com crianças que apresentam deficiência na fala e linguagem 9 Conclusão 10 Introdução O presente trabalho visa fazer uma…

Tavares Lopes COORDENAÇÃO DO CURSO: Sidney Ribeiro de Andrade 1 INTRODUÇÃO A Síndrome de Down ou Trissomia do cromossoma 21 é um distúrbio genético causado pela presença de um cromossomo 21 extra total ou parcialmente. É o distúrbio genético mais comum, estimado em 1 a cada 1000 nascimentos. Hoje já se sabe que o aluno com Síndrome de Down apresenta dificuldades em decompor tarefas, juntar habilidades e ideias, reter e transferir o que sabe, se adaptar a situações novas, e,…

HIPERATIVIDADE X APRENDIZAGEM RESUMO Este artigo tem como tema Hiperatividade X Aprendizagem focado na aprendizagem da criança com Hiperatividade. Tem como objetivo, fazer uma reflexão na importância do papel do professor na inclusão de crianças hiperativas junto às escolas. E isso será feito trabalhando de forma coletiva com os alunos da .............ano da Escola .................... durante o 1° semestre de 2010. As pessoas com essa deficiência sentem muita dificuldade em…

Abordagem à Luz da Educação Matemática / Wiliam Cardoso da Silva – Guarulhos: [s.n.], 2006. 45 f.; 30 cm. Relatório Final (Projeto de Iniciação Científica) - Universidade Guarulhos. Orientador: Profª Drª. Rosana Tosi da Costa. 1. Discalculia 2. Aprendizagem 3. Ação Pedagógica 4. Intervenção l. Título IV Dedico este trabalho à minha mãe, Maria do Carmo, por sua dedicação e pela demonstração de amor e afeto; Ao meu saudoso pai, Alfredo (in memoriam) pela inspiração de…

http://eevivendoeaprendendo.blogspot.com/ http://twitter.com/viveraprendendo O que é dislexia? Definida como um distúrbio ou transtorno de aprendizagem na área da leitura, escrita e soletração, a dislexia é o distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Pesquisas realizadas em vários países mostram que entre 05% e 17% da população mundial é disléxica. A DISLEXIA não é uma doença, é um distúrbio de aprendizagem congênito que interfere de forma significativa na integração…

A ação psicopedagógica na instituição escolar Introdução A motivação inicial para realização dessa pesquisa surgiu a partir de observações no cotidiano escolar, no qual nota-se uma quantidademuito grande de crianças com dificuldades de aprendizagem. Acredita-se que um dos motivos desse fenômeno seja o pouco envolvimento dos familiares na vida escolar de seus filhos, fato notório na ausência dos mesmos, tanto não eventos recreativos como nas reuniões de pais. Partindo-se dos…

Δυσλεξία, δυσ ["difícil"] e λέξις ["palavra"]) caracteriza-se por uma dificuldade na área da leitura, escrita e soletração. A dislexia costuma ser identificada nas salas de aula durante a alfabetização, sendo comum provocar uma defasagem inicial de aprendizado. Introdução A dislexia é mais frequentemente caracterizada pela dificuldade na aprendizagem da decodificação das palavras. Pessoas disléxicas apresentam dificuldades na associação do som à letra (o princípio do…

genéticos tem sido utilizados para atender ao anseio de um numero cada vez maior de especialidades e detectar, o quanto antes, as mal formações congênitas, os desvios metabólicos, as doenças heredogenerativas, as displasias esqueléticas e os demais distúrbios genéticos passiveis de um diagnostico pré ou pós natal. As doenças genéticas mais frequentes classificam-se, em monogênicas conhecidas também como medelianas, causadas pelas mutações que ocorrem na…

Deficiência Intelectual Introdução A Deficiência Intelectual é resultado, quase sempre, de uma alteração no desempenho cerebral, provocada por fatores genéticos, distúrbios na gestação, problemas no parto ou na vida após o nascimento. Um dos maiores desafios enfrentados pelos pesquisadores da área é que em grande parte dos casos estudados essa alteração não tem uma causa conhecida ou identificada. Muitas vezes não se chega a estabelecer claramente a origem da deficiência.

das dificuldades da leitura e escrita também é quase tão antiga quanto a própria história da escrita. Em 1870, surgiram na França as primeiras escolas públicas, e essas dificuldades começaram a ser discutidas. As primeiras observações e anotações sistemáticas sobre o problema da escrita foram realizadas no final do século XIX por Hishewood, um oftalmologista, que atribuía a essas alterações, pequenas disfunções no cérebro. O autor considerou a hipótese de que jovens com…