Monografia Formatada

esperança do verbo esperar, não é esperança, é espera: eu espero que dê certo, espero que funcione, espero que resolva… Esperançar é ir atrás, é juntar, é não desistir.” (Paulo Freire) RESUMO Percebe-se no cotidiano escolar muitos educando com dificuldade de aprendizagem, estima-se que noventa por cento destes estudantes, na educação básica, sofram de algum tipo de dificuldade de aprendizagem relacionada à linguagem,sendo a dislexia a maior incidência destas dificuldades que se caracteriza pela incapacidade parcial do educando de ler e compreender o que se lê, tendo sua inteligência normal. Por ser considerado um distúrbio da aprendizagem, que se caracteriza por demora na aquisição da leitura e escrita, de origem neurológica, congênita e hereditária, é comum apresentar-se em parentes próximos, com maior incidência no sexo masculino, atingindo 15% da população. O diagnóstico é algo difícil, até chegar, o educando é taxado de preguiçoso, desinteressado e as pessoas do convívio não acreditam tanto nesta pessoa. É necessária uma equipe multidisciplinar para identificar a dislexia, vale ressaltar que nem todos têm acesso ou conhecimento especifico desta dificuldade de aprendizagem. Identificando as frustrações do educando, do educador e dos familiares, estas reflexões pretendem promover uma atitude menos excludente, em que o diferente seja considerado e atendido adequadamente e não continue a aumentar os índices do fracasso escolar. Palavras – chave: DISLEXIA –…

A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem da leitura que é por muitas vezes confundida com outros problemas de adaptação escolar, porém a dislexia é uma dificuldade especifica na leitura e na escrita, onde se apresenta de várias formas como a dislexia do desenvolvimento e a adquirida (também conhecida como alexia), a dislexia de desenvolvimento é hereditária, já a dislexia adquirida pode ser resultado de um trauma cerebral, causado por algum acidente, mas em qualquer uma das…

diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. Esse tipo de avaliação dá condições de um acompanhamento mais efetivo das dificuldades apó s o diagnóstico, direcionando - o às particularidades de cada indivíduo, levando a resultados mais concretos. Os disléxicos possuem características próprias e individuais assim como todos nós, ou seja, não existe uma “fórmula” igual para todos que os ajude n a aprendizagem em sala de aula. O mais importante é que as pessoas que lidam…

de pessoas apresentem alguma necessidade especial. Deste universo pelo menos noventa por cento das crianças apresentam algum tipo de dificuldade de aprendizagem, relacionada à linguagem ou a escrita, entre ela a dislexia é de maior incidência e merece toda a atenção de pais, professore e instituições e também da sociedade. A dislexia é um tema de estudo muito pesquisado e a cada dia novos estudos surgem com propostas inovadoras sobre o assunto. A sociedade durante muitos anos…

........................ 19 FIGURA 3 – PERFIL SOCIAL DOS DISLÉXICOS AVALIADOS...................................................... 20 FIGURA 4 – DIAGNÓSTICO DE CRIANÇAS AVALIADAS EM 2005............................................. 23 FIGURA 5 – ESQUEMA DE ORGANIZAÇÃO DE TAREFAS PARA DISLÉXICOS....................... 28 v RESUMO O presente trabalho faz uma abordagem sobre a dislexia, transtorno de causas genéticas e neurológicas, que ocasiona dificuldades no aprendizado da…

PROFESSOR NO ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE O ALUNO DISLÉXICO Aluna: ......... Orientadora:.......... RESUMO Este estudo artigo aborda sobre a complexidade do processo ensino-aprendizagem, sobre o aluno disléxico. Observou-se que a dislexia está direcionada ao entendimento do ser humano, ou seja,…

DE APRENDIZAGEM DO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO A dislexia é um distúrbio de aprendizagem que afeta crianças em todos os níveis educacionais, dificultando a leitura e escrita e consequentemente sua compreensão, portanto torna-se importante saber o que é dislexia, onde ocorre, quais suas consequências e quais maneiras para facilitar o aprendizado e alfabetização de crianças disléxicas, bem em “saber” dos professores o que “sabem” sobre a mesma, já que são educadores e fazem parte da…

Lopes 1 Carmem Inêz de Oliveira 2 RESUMO O objetivo deste trabalho é de compreender a concepção do profissional da área de Psicopedagogia sobre o termo dislexia, bem como as estratégias utilizadas para desenvolver o plano de trabalho psicopedagógico com clientes disléxicos. Utilizou-se como fundamentação metodológica a abordagem de pesquisa qualitativa. A dislexia é um dos vários distúrbios de aprendizagem relacionado à leitura e à escrita que deve ser diagnosticado por uma equipe…

psicopedagogo. 3 PROBLEMA Como o psicopedagogo pode proporcionar suporte ao disléxico, baseado na sua concepção sobre dislexia, para melhorar o desempenho escolar, valorizando as potencialidades do mesmo? 3.1 Hipótese O conhecimento a respeito das limitações impostas pela dislexia, bem como sobre as potencialidades dos alunos portadores deste distúrbio, por parte dos psicopedagogos, resultam em estratégias didáticas eficientes, fundamentais para que se efetive o…

aprofundar o conhecimento sobre a dislexia no sentido de colaborar com a formação pedagógica frente às situações educacionais que envolvam alunos disléxicos. Este distúrbio de aprendizagem, é caracterizado principalmente pela dificuldade na aquisição das habilidades da leitura e da escrita. Nesse sentido, cabe ao educador buscar esclarecimentos no âmbito deste distúrbio, a fim de desenvolver um trabalho pedagógico adequado às necessidades do aluno. Introdução Para a criança que…