Diferenças Individuais Na Aprendizagem Motora

de reestruturação educativa de coordenação motora geral. Para realizar esta pesquisa foram selecionados 41 estudantes do ensino fundamental de uma Escola Municipal, de ambos os sexos, na faixa etária de 10 a 16 anos, hemisféricitos direitos, esquerdos e bi-hemisféricitos, selecionados através da aplicação do teste de CLEM (Teste de Movimento Lateral Conjugado dos Olhos). O grupo participou de um programa de Reestruturação Educativa de Coordenação Motora Geral, fundamentada em princípios…

Universidade Católica de Brasília, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Prof. MSc. Luiz Antonio Rocha Brasília 2011 2 Artigo de autoria de Leandro Alves de Andrade, intitulado “Aprendizagem e desenvolvimento motor em escolares”, apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília, em , defendida e aprovada pela banca examinadora abaixo…

INTRODUÇÃO Deficiência motora refere-se à dificuldade ou até impossibilidade em mexer, controlar ou coordenar algum tipo de movimento motor. Esta incapacidade pode ser transitória ou permanente e pode ser congênita ou adquirida por acidente ou doença. Há vários graus de incapacidade motora que é tanto maior quanto o nível de movimentos afetados. O estudo objetivou analisar algumas estratégias educacionais usadas por pedagogos para inclusão da pessoa com deficiência motora do Ensino…

RELATÒRIO INDIVIDUAL DO 1º TRIMESTRE DE 2014-05-24 EMEB;” CARIM TANURE” TURMA: PRÉ II MATUTINO. NAS AULAS DE ARTE: ADAILTON SANTOS SABINO JUNIOR: É UMA CRIANÇA PARTICIPATIVA, DEMONTRA INTERESSE POR TUDO QUE LHE É PORPOSTO EM SALA COM ALEGRIA E EXPONTANEIDADE, SUA COORDENAÇÃO MOTORA FINA, ORALIDADE, RECORTES, COLAGENS, PINTURA E PARTICIPAÇÃO NAS MÚSICAS ESTÃO DE ACORDO COM SUA IDADE POIS JÁ FAZ A DIFERENÇA ENTRE DESENHO E ESCRITA. TEM BOA SOCIALIZAÇÃO E INTERAGE COM A TURMA. ALLYCI CORDEIRO

| | | |• Esportes individuais e coletivos. |• Uso das capacidades físicas básicas. |• Valorização da cooperação, da solidariedade e do diálogo. | |• Exercícios com movimentos ginásticos

Universidade Católica de Brasília, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Educação Física. Orientador: Prof. MSc. Luiz Antonio Rocha Brasília 2011 2 Artigo de autoria de Leandro Alves de Andrade, intitulado “Aprendizagem e desenvolvimento motor em escolares”, apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília, em , defendida e aprovada pela banca examinadora abaixo…

1 Aprendizagem Motora A aprendizagem é um processo gradual de construção de novos conhecimentos, de complexidade crescente, que envolve um trabalho organizado e consciente do aprendiz, compreendendo tentativas, erros e ajustes. Para Schmidt e Wrisberg (2001, p.26), a aprendizagem motora compreende mudanças em processos internos que determinam a capacidade de um indivíduo para produzir uma tarefa motora. A capacidade do aprendiz em progredir, tentativa após tentativa, para…

COORDENAÇÃO MOTORA GROSSA E FINA Sobrenome, nome do aluno Acadêmica do 5º termo curso.. nome da faculdade e-mail do aluno: Nome do professor Profissão– Docente do Curso de e-mail: RESUMO A coordenação motora está relacionada com vários aspectos da vida escolar e da vida diária. Por isso, é importante procurar desenvolvê-la mais a partir de exercícios, pois assim se está auxiliando não só os aspectos físicos, mas tambémoutras áreas da vida. Este artigo é uma revisão da literatura…

Aprendizagem e Desenvolvimento Motor O Desenvolvimento Motor Relação entre aprendizagem motora e desenvolvimento motor O desenvolvimento é o conjunto de processos de transformação dos organismos. O desenvolvimento motor consiste numa relação entre a maturação e a aprendizagem, expressa numa motricidade mais elaborada e em um melhor ajustamento do comportamento às características circunstanciais do envolvimento. A aprendizagem é simultaneamente causa e efeito do processo de…

teórico do que prático. As investigações, iniciadas na década de 70, dependem do desenvolvimento de equipamentos especiais para melhor registro das observações efetuadas. Até o momento, os níveis de correlação são ainda modestos para o diagnóstico individual e a correlação não é maior do que as observadas com relação ao status socioeconômico dos pais, o qual é mais fácil de avaliar (McCall & Carriger, 1993). No entanto, estas pesquisas representam teoricamente o primeiro indício…