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1 Aprendizagem Motora A aprendizagem é um processo gradual de construção de novos conhecimentos, de complexidade crescente, que envolve um trabalho organizado e consciente do aprendiz, compreendendo tentativas, erros e ajustes. Para Schmidt e Wrisberg (2001,
p.26), a aprendizagem motora compreende mudanças em processos internos que determinam a capacidade de um indivíduo para produzir uma tarefa motora. A capacidade do aprendiz em progredir, tentativa após tentativa, para tarefas motoras mais complexas demonstra melhora em nível de proficiência e conseqüente aprendizagem. Magill (2000, p.137) associa a aprendizagem diretamente à quantidade de prática e experiência, considerando-se a alteração da capacidade da pessoa em desempenhar uma habilidade como uma melhoria relativamente permanente no desempenho. A análise da consistência e da manutenção do padrão de movimento coordenado, durante e após a fase de prática, possibilitam a avaliação da aprendizagem. Diferenças consideráveis na performance de habilidades motoras podem ser percebidas entre tentativas e entre indivíduos, parecendo impossível a um dado indivíduo gerar padrões idênticos de movimento em sucessivas tentativas de execução de uma mesma habilidade (PEROTTI JUNIOR e PELLEGRINI, 2001).
Entretanto, a categorização nominal natural das atividades é determinada por características invariantes de movimentos relativos do corpo e membros (NEWELL,
1985). Ainda, pode-se propor que cada atividade física seja definida comportamentalmente por uma série única de propriedades topológicas de movimentos relativos. Nesse sentido, a representação gráfica do sistema, a partir da posição e velocidade dos segmentos corporais na realização do movimento, pode ser um meio de rastrear a dinâmica do comportamento individual entre tentativas em uma determinada
habilidade.