Diferentes Recursos Didatico Metodologicos

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA– MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA GUIA DIDÁTICO GEOGRAFIA: METODOLOGIA DO ENSINO DOCENTES RESPONSÁVEIS CLAUDIVAN SANCHES LOPES LEONARDO DIRCEU AZAMBUJA JORGE ULISES GUERRA VILLALOBOS Maringá – PR 2013 Caras alunas e alunos: É com satisfação que, no início das atividades referentes à disciplina: Geografia: Metodologia do Ensino que nos dirigimos a este grupo seleto de alunas e

UNIUBE – Universidade de Uberaba Curso de Licenciatura em Letras Liliane Carvalhaes de Pinho Lima PRÁTICA DE ENSINO ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO Guanhães- MG Análise do livro de Língua Inglesapara o 2º Ano do Ensino Médio: “American English in Mind” de Brian Hart,HebertPuchta& Jeff Stranks– Cambridge Universtity Press. Essa análise tem o objetivo de analisar everificar se a adequação ao nível de ensino quanto às concepções de língua, linguagem e

foi possível observar o ambiente escolar, a organização da sala de aula: com televisão, armários para guardar materiais didáticos, mochilas e lancheiras, murais variados distribuídos pela sala ampla e arejada,como também a quantidade de meninos 09 e meninas 11, num total de 20 alunos, distribuídos em grupos heterogêneos. Os recursos foram os mais variados possíveis: livro didático, paradidático, caderno de produção de textos, atividades complementares xerografadas, vídeos, jogos, quadro,…

mudanças na percepção de mundo, nos valores, na consciência individual e nas formas de atuação social. Objetivo: Mostrar às crianças a importância do respeito ao próximo, para que se tornem pessoas responsáveis e capazes. Desenvolvimento Metodológico: Dará início com uma palestra explicando o que é Bullying. Mostrando que bullying é coisa séria, que não é brincadeira; É um comportamento consciente, deliberado, hostil, agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de…

TEÓRICO-METODOLÓGICOS 3. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES 3.1 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 3.1.1 Dimensão política 3.1.2 Dimensão econômico-social 3.1.3 Dimensão cultural 3.2 SUGESTÃO DE ORGANIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL 3.3 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES PARA O ENSINO MÉDIO 3.3.1 Relações de trabalho 3.3.2 Relações de poder 3.3.3 Relações culturais 3.4 CATEGORIAS DE ANÁLISE: TEMPO E ESPAÇO 3.4.1 Tempo 3.4.2 Espaço 4. ENCAMINHAMENTOS…

Pedagógico tendo como foco o relacionamento entre a teoria e a prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 18 4.1 – Resumidamente, quais são as suas atribuições? 18 4.2 – Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organização de projetos...)? 18 4.3 – Em que espaços e com qual frequência são realizadas as formações docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses…

pedagógico geral da Unidade Escolar, apoiar os professores com relação á aprendizagem dos alunos, focando aqueles com maiores dificuldades. 4.2 Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento,definição de procedimento metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados,organização de projetos...)? O trabalho didático da escola organiza-se com um planejamento anual no inicio do ano letivo onde os professores em conjunto discutem ações e metas á serem desenvolvidas…

assuntos e prováveis caminhos a serem seguidos. Contudo, apesar da imensa variedade de recursos e diferentes métodos, percebe-se que, em muitos casos, o desinteresse por parte dos educando ainda é grande. Uma das maneiras existentes para que os alunos se interessem mais pelas letras e também possam assimilar conteúdos trabalhados em sala de aula é utilizando as histórias em quadrinhos nos processos didáticos. As histórias em quadrinhos se propagaram pelo mundo inteiro, tornando-se …

domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, propondo um trabalho de incentivo a leitura, a fim de que os alunos conheçam os diferentes objetivos de leitura, tenham um maior acesso a diferentes portadores de textos, especialmente o literário. Objetivos: Geral: Promover momentos de leitura, para a formação de cidadãos com olhar críticos. Específicos: . Despertar e incentivar o interesse pela leitura. . Facilitar o acesso do aluno aos…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CASTANHAL – PA 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER HELENA OLIVEIRA DE LIRA 443164 – 2009/05 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos apresentado à UTA – Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia