Diferentes Concepções Didática

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 TEXTOS COMPONENTES A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. Váldina Gonçalves Da Costa Resumo: A pesquisa teve como objetivo investigar a necessidade de utilização do aspecto lúdico nos cursos de Licenciatura em Matemática, bem como as concepções dos professores formadores sobre ludicidade e como ela é utilizada em sala de aula. O referencial teórico buscou-se em Bruner,…

Didática Objetivos da disciplina * Objeto de estudo da Didática; * Trajetória histórica da Didática; * As tendências pedagógicas e as práticas educativas; * Elementos do processo de ensino: planejamento; relação professor-aluno; * Currículo e cultura escolar; estratégias didático-metodológicas; * Avaliação da aprendizagem; * O professor e sua formação; * Projetos; Teoria pedagógica: Orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas da formação cultural e…

DA DIDÁTICA À AVALIAÇÃO 3 A PRESENTAÇÃO A segunda etapa abre os estudos em Tópicos em Educação 1, trazendo para o âmbito das discussões e estudos as seguintes temáticas: Didática; Evolução do Pensamento Pedagógico; Teorias da Aprendizagem; As Tendências Pedagógicas na prática escolar brasileira e a Avaliação da Aprendizagem Escolar. Iniciamos pela Didática, compreendendo-a como parte da Pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino. Em seguida, faremos uma incursão pela evolução

FILOSÓFICA | |CONTEÚDO |OBJETIVOS |METODOLOGIA |AVALIAÇÃO |ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS | |COMO É O PENSAR FILOSÓFICO? |Reconhecer a importância e a |Leitura compartilhada dos |Discutir com os alunos os |Explore as obras de Picasso e | |A Filosofia de vida |utilidade da Filosofia. …

volume ÚNICO Unidade I Descobrindo a filosofia CAPÍTULO 1 A experiência filosófica CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Como é o pensar filosófico? A Filosofia de vida Para que serve a Filosofia? Informação, conhecimento e sabedoria É possível definir Filosofia? Um filósofo Para não concluir... Reconhecer a importância e a utilidade da Filosofia. Entender como se dá o processo de filosofar. Apresentar Sócrates e sua importância para a…

Unidade: A Didática e Seu Objeto de Estudo Responsável pelo conteúdo: Profa Ms. Júlia de Cássia Pereira Nascimento e Profa Ms. Adriana Xavier da Silva  Agora vamos assistir a uma Apresentação Narrada da Unidade I, cujo tema é A Didática e seu objeto de estudo  Ao final desta unidade espera-se que você possa refletir sobre ensino e aprendizagem, objetos de estudo da Didática, assim como tenha aprendido sobre a importância da Didática no desenvolvimento da prática pedagógica. O que é…

volume ÚNICO Unidade I Descobrindo a filosofia CAPÍTULO 1 A experiência filosófica CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Como é o pensar filosófico? A Filosofia de vida Para que serve a Filosofia? Informação, conhecimento e sabedoria É possível definir Filosofia? Um filósofo Para não concluir... Reconhecer a importância e a utilidade da Filosofia. Entender como se dá o processo de filosofar. Apresentar Sócrates e sua importância para a…

capítulo apresenta reflexão sobre as concepções e práticas relacionadas aos princípios da disciplinaridade, transversalidade e interdisciplinaridade ligadas ao processo de ensino e aprendizagem na geografia escolar. Os conteúdos disciplinares são organizados de acordo com as concepções da ciência em um tempo e espaço específicos, articulando concepções pedagógicas de organização do currículo e do ensino. Os conteúdos podem ser organizados em unidades didáticas, sendo que é perceptível…

para o exercício da cidadania e para o mercado de trabalho. A promoção de uma educação de qualidade, em nossas escolas, perpassa pela relação entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem; pela prática do professor, seus valores, concepções, atitudes e sua formação. Desse modo, é através do currículo e da organização pedagógica, que a escola veicula ideias, valores e formas de conduta exigidas pela sociedade. Contudo, é notório que a sociedade sofreu profundas…

BREVE HISTÓRICO DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: FASES E TENDÊNCIAS DOMINANTES. O ensino de Ciências Naturais, ao longo de sua curta história na escola fundamental, tem se orientado por diferentes tendências, que ainda hoje se expressam nas salas de aula. Ainda que resumidamente, vale a pena reunir fatos e diagnósticos que não perdem sua importância como parte de um processo. Até a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases n. 4.024/61, ministravam-se aulas de Ciências. N aturais…