Didática E A Formação Do Educador Social

A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas;…

também a relação de submissão dos alunos em relação à autoridade do professor, autoridade esta que muitas vezes é confundida com autoritarismo, e que associada às normas disciplinares rígidas da escola – a qual também possui papel fundamental na formação, uma vez que esta é a instituição que delimita as normas de conduta na educação – implicam na perda de autonomia por parte do aluno no processo ensino-aprendizagem. Para ilustrar este fato, recorremos ao baú de nossas memórias,…

Curso: A didática na formação pedagógica de professores Responda às seguintes questões: QUESTÃO – 1. Ao ler o texto, fica delineado o objeto de estudo da didática. Diante dessa situação, descreva qual é o objeto de estudo de didática. Resposta: O objeto do estudo da didática é a formação pedagógica de professores, nos cursos de licenciaturas, estabelecendo as prioridades para formação desses professores, e as tendências e o papel nessa formação hoje, delineando-se um modelo aberto…

Universidade Federal de Campina Grande - UFCG Centro de Formação de Professores - CFP Unidade Acadêmica de Letras Disciplina: Didática Professora: Raimunda de Fátima Alunos: Lívia Martins Maria Vieira ARTIGO Didática Artigo A ética no processo de ensino e aprendizagem MARTINS, Lívia VIEIRA, Maria. Uma boa condução do processo de ensino e aprendizagem exige a aplicação prática de uma didática progressista e transformadora aliada a ética (segundo o…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ANA RAQUEL RODRIGUES DE LIMA – RA: 362783 CÍCERO PEREIRA DA SILVA NETO – RA: 363621 Campo Grande/MS Abr/2013 ANA RAQUEL RODRIGUES DE LIMA – RA: 362783 CÍCERO PEREIRA DA SILVA NETO – RA: 363621 HÉRICA CRISTINA RAMOS PEREIRA – RA: 357325 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Atividade Supervisionada - ATPS apresentada à Universidade Anhanguera Uniderp, como…

pedagogia crítico-social dos conteúdos, o que importa é que os conhecimentos sistematizados sejam confrontados com a experiência sócio-cultural e a vida concreta dos alunos" (LIBÂNEO, 1991, p. 70). C om isso, a pedagogia crítico social dos conteúdos busca uma síntese superadora de traços significativos da pedagogia tradicional e da escola nova. Diante do exposto, marque a resposta correta que indique a crítica que os educadores representantes da corrente pedagógica crítico-social dos…

A Formação como Apoio aos Professores para atuar nas Séries iniciais. Severina Josefa de Moraes Gonçalves Tabosa¹ ______________________________________________________________________ RESUMO O simples fato de frequentar uma universidade e ter a chance de estudar, ler e debater as teses de grandes teóricos mundiais é, sem dúvida, uma experiência interessante. No entanto, é possível que muitos professores não questionem a qualidade desses cursos. Estudar as teorias de Freud, Silva, Mazzotti

paula pereira de castro A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação Infantil Cabo de Santo Agostinho 2012 ana paula pereira de castro A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização…

A didática tem como objeto de estudo o processo de aprendizagem na sua globalidade. Sendo assim, está inteiramente ligada à teoria da educação, às teorias da organização escolar, às teorias do conhecimento e à psicologia da educação. Esse suporte teórico é à base da prática educativa. Neste sentido, a didática torna-se o principal ramo de estudos da pedagogia, pois é necessário dominar bem todas as teorias para que haja uma boa prática educativa. Assim, o educador dispõe de recursos…

Paulo Freire A didática na formação do professor A formação profissional do professor pode ser realizada no Ensino Médio, nos cursos de Habilitação ao Magistério, ou no Ensino Superior, nos cursos de licenciatura. Tais cursos são essencialmente um conjunto de disciplinas coordenadas e articuladas entre si, formando um processo pedagógico intencional de preparação teórico-científica e técnica do professor em formação para dirigir o processo de ensino. Nesse entendimento, a didática…