Didática De História O Tempo Vivido Uma Outra História

educação. Palavras chaves: Bakhtin. Gêneros do discurso. PCNs. Schneuwly e Dolz. Sequência Didática. 1. Introdução A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais de fundamentar o ensino da língua portuguesa, tanto oral quanto escrita, nos gêneros do discurso, desencadeou uma relevante atividade de pesquisa para descrever a diversidade considerável de gêneros e apresentar sugestões didáticas para o uso dos textos como fonte de referência de determinado gênero. Os…

EXPERIENCIAS NO PIBID DE HISTÓRIA, USO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO PRATICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO EM 2014 Eli da Silva Duarte Acadêmico BOLSISTA do PIBID de História RESUMO ...relatos de atividades realizadas no ano de 2014 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência (PIBID), desempenhadas na Universidade Federal do Tocantins campus de Araguaina-TO e na escola campo Centro de Ensino Médio (CEM) José Aluisio da Silva Luz. Na Universidade foi desempenhado

A DIDÁTICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA: UMA REFLEXÃO SOBRE O NECESSÁRIO TRABALHO DE PESQUISA Edivagues Nogueira dos Santos [1] RESUMO Em face dos problemas decorrentes dos baixos níveis de aprendizado nas classes de história e geografia, é preciso considerar alternativas para uma melhor performance na área. Em face disso, a "Alfabetização científica" pode se constituir uma alternativa, frente ao ensino atual que ameaça degenerar em detrimento da…

atuação do Assistente Social no ensino infantil. Nossa investigação traçou caminhos buscando mostrar por meio do contexto histórico, que a educação brasileira encontrou-se sempre a serviço dos interesses políticos e econômicos das classes dominantes. Outra questão abordada pela presente pesquisa é o fato de que a escola não está alheia à complexidade da realidade social, constituindo-se também em um espaço de concretização dos problemas sociais, salientando que o enfrentamento destes,…

PAULO ALEXANDRE NOVO O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA Artigo Científico apresentado como pré-requisito para a conclusão da Licenciatura em Pedagogia pela Fundação Padre Cleto Calimam – FUNPAC. O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA Paulo Alexandre Novo (FUNPAC) pauloanovo@hotmail.com Carlos Alberto Daré

relacionamento humano, as formas de organização social e as dinâmicas da mudança social. A Sociologia pertence a um grupo do que se convencionou chamar por Ciências Sociais. Ao lado de Ciências como a Economia, Antropologia, Ciência Política, História, dentre outras, procura pesquisar e estudar o comportamento social humano em suas mais variadas formas de organização e conflito, que genericamente, poderíamos dizer que seja esse o seu objeto de foco. Não há uma divisão exata entre o…

FACULDADE ATENEU ATENEU INSTITUTO DE PESQUISA ALUNO: DISCIPLINA: DIDÁTICA II CURSO: PEDAGOGIA PERÍODO: PROFESSORA: VILA VELHA 2014 O CURRÍCULO NO COTIDIANO ESCOLAR Conversa com Corinta Geraldi e Regina Leite Garcia RESUMO O CURRÍCULO NO COTIDIANO ESCOLAR O texto apresenta duas entrevistas feitas com duas pesquisadoras muito conhecidas, e reconhecidas no Brasil,…

formação de si mesmo./ VYGOTSK- defende a importância do outro social -A internalização não é um processo de cópia da realidade externa, num plano interior já existente O conceito de consciência é compreendida como função mais sofisticada e ao mesmo tempo a essência da psique humana./PIAGET – meio ambiente subtende-se natureza, objetos e pessoas./ MORAL E ETICA- * Moral- regra social, caráter pratico imediato, regras delimitada por esferas privadas/ ética- reflexão a respeito da…

.......................................... 4 2.1. Nosso mundo, nosso tempo – precariedades e urgências..................................................................... 4 2.2. Compreender o mundo.......................................................................... 6 2.3. Ensinar o mundo ................................................................................... 8 2.4. Didática e Filosofia da Educação: uma interlocução ................................

paisagem, mapas, localização, países, regiões, cidades, entre outros. Porém, essa ideia vem desde o início da sistematização da Geografia como ciência no século XIX, na chamada Geografia Tradicional. Straforini (2008, p.56) lembra que: “durante muito tempo o ensino da Geografia caracterizou-se por ser um ensino tradicional – fundamentado na Educação tradicional – de uma Geografia Tradicional – ambos fundamentados no método positivista analítico dedutivo-indutivo”. Isso só começou a mudar…