ed ianfantil

Cap7- Todos eles defendem a relevância do meio social para espécie humana e de cada sujeito para o seu meio em um processo reciproco de trocas. Tais trocas envolvem aspectos cognitivos e socioafetivos, fundamentais para a construção individual dos sujeitos e das sociedades./ Pressupostos sobre a relevância para o desenvolvimento dos indivíduos. / WALLON- A construção do eu na teoria de Wallon depende essencialmente do outro. Seja para ser referencia , seja para ser negado, nesse sentido o outro passa a ter o papel na formação do sujeito contribuindo para a construção de sua identidade. Homem inacabado, homem em constante processo de formação de si mesmo./ VYGOTSK- defende a importância do outro social -A internalização não é um processo de cópia da realidade externa, num plano interior já existente O conceito de consciência é compreendida como função mais sofisticada e ao mesmo tempo a essência da psique humana./PIAGET – meio ambiente subtende-se natureza, objetos e pessoas./ MORAL E ETICA- * Moral- regra social, caráter pratico imediato, regras delimitada por esferas privadas/ ética- reflexão a respeito da legitimidade desta regra social, regra delimitada pela esfera publica, reflexão filosófica sobre a moral. / Principais fases do desenvolvimento infantil(Piaget), #Obediência- respeito mutuo, a criança supera a heteronômica como obediência a um dever pre- estabelecido, # Coerção e colaboração – primeira forma de relacionamento que vive a criança, # Sanções ou castigo – Sanção expiatória- caracteriza-se pela falta de logica de coerência entre a ação praticada pela criança e o castigo recebido. #Sançao por reciprocidade – caracteriza-se pela coerência.
Cap4- Os jogos e o conhecimento logico matemático: caminho para o desenvolvimento e resolução de problemas. * importância dos jogos na formação do indivíduo –quanto mais o docente faz uso de atividades lúdicas com a criança, mais ela é capaz de relacionar fatos, ideias, e tirar conclusões/* O que é conhecimento