sebenta de ginastica

Escola Básica e Secundária Rodrigues de Freitas Modalidade Individual: Ginástica História da modalidade Elementos gímnicos de solo Professora: Andreia Veiga Canedo Professora Estagiária: Joana Filipa Pinto Correia Ano Letivo 2011/2012 Unidade didática: Ginástica Índice 1. História da modalidade .............................................................................................................. 2 2.Elementos gímnicos de solo (descrição/aspetos técnicos) ........................................................ 3 2.1. Rolamentos ............................................................................................................................. 3 2.2. Roda e rodada ........................................................................................................................ 5 2.3. Apoio facial invertido ............................................................................................................... 7 2.4. Posições ................................................................................................................................. 8 2.4.1. Posições de equilíbrio .......................................................................................................... 8 2.4.2 Posições de Flexibilidade...................................................................................................... 9 2.5. Elementos de ligação e combinações ........................................................

SOBRE A DIDÁTICA COMO ARTE “A vida é um constante ato de aprendizagem” Piaget A DIDÁTICA tem perdido cada vez mais seu caráter instrucional baseada em aulas e provas repetitivas para assumir, com vigor, o “status” de arte. Esta arte jamais descarta as informações científicas, pois sem elas não se pode conhecer e manipular o mundo. Mas por outro lado, é importante saber que essas informações só serão relevantes se forem impregnadas de estética e beleza. Afinal, conhecimentos…

função dentro dessa sociedade, respondendo a seus desafios. Redescobrir, hoje, a função da escola é o primeiro passo fundamental para definir seu novo papel, bem como a importância da ação docente. Um breve olhar sobre os problemas que a sociedade precisa enfrentar, no mento presente, de imediato nos mostra os desafios que a escola e o professor são solicitados a enfrentar para responder às exigências dos novos tempos. Objetivos Gerais Desenvolver o compromisso com a educação…

A didática como arte Já se foi o tempo em que os melhores professores eram os que tinham mais informações e dominavam maior número de conteúdos disciplinares. Com a dinaminicidade do mundo globalizado, os conteúdos envelhecem rapidamente as informações científicas ficam cada vez mais provisórias e os antigos paradigmas do ensino dão lugar a novas formas de se encarar a DIDÁTICA para que esta possa atender aos desafios da modernidade. Neste sentido a DIDÁTICA tem perdido cada vez mais…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, -3º semestre-, sob orientação da professora-tutora Abril/2014 ETAPA 1 INTRODUÇÃO Este projeto apresenta uma abordagem sobre a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil, tendo por objetivo atingir uma metodologia…

Didatica e prática de ensino ETAPA 1 INTRODUÇÃO Uma temática que consideramos de grande relevância no cotidiano do trabalho docente, no que tange ao Ensino Fundamental, é o trabalho desafiador de ensinar a resolução de problemas matemáticos, principalmente nas séries iniciais. É sabido e já objeto de estudo de vários autores os vários métodos de resolução de problemas ficando evidente assim esse novo aspecto da matemática que atualmente se apresenta como uma ciência dedutiva…

POLO DE TRÊS LAGOAS – UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA E PRATICA DO ENSINO IVANCY ROSA BISPO RA: 431413 ATIVIDADE: ATPS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS PROFESSORA: FÁTIMA MARIA DIAS BARROS TRÊS LAGOAS, MS. 10/04/2014 Nome do projeto: Contação de histórias Público alvo: Crianças do 2º ano JUSTIFICATIVA: A escolha deste projeto a contação de histórias tem grande importância para o desenvolvimento da criança. Quando a criança ouve…

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática Nomes: Sônia Cristina Ito de Moura (R.A 5531100476) Edna Araujo dos Santos (R.A 5570136094) Andréia Pedroso Lopes (R.A 5568131065) Daiane Romano (R.A 5308955833) Miriã Lopes (R.A 6366131975) Atividade Pratica Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina Didática, sob a orientação do Professor-tutor a distancia Maria Ausdy Castro. …

literaturas didáticas no Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro Educar em Revista, núm. 42, octubre-diciembre, 2011, pp. 297-316, Universidade Federal do Paraná Brasil Disponível em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155022262019 Educar em Revista, ISSN (Versão impressa): 0104-4060 educar@ufpr.br Universidade Federal do Paraná Brasil Como citar este artigo Fascículo completo Mais informações do artigo Site da revista www.redalyc.org Projeto…

UNIVERSITÁRIA DE URUAÇU ACADEMICA: EUZIANE LINHARES PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS PEDAGOGICO “O Sorriso de Mona Lisa”: experiências á didática e ensino na sala de aula No filme o sorriso de Mona Lisa a forma de ensino tradicional foi frustrada, pois tudo que estava nas apostilas suas alunas já tinham decorado. O desespero então começou, e a pergunta surgiu: como ensinar as alunas que já sabem de todo conteúdo que lhe é proposto. Então começou a sua didática, buscar novos caminhos…