Didatica Isabel Alarcão

aperfeiçoamento profissional; O desenvolvimento curricular: Planejamento da ação didática e o Projeto Pedagógico; Desenvolvimento e crise ambiental: O dilema da sociedade moderna. Questão ambiental e política internacional: Posicionamentos e divergências. Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem; Organização dos conteúdos de aprendizagem; Finalidades da educação. Cidadania no mundo globalizado Bibliografia: ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola…

concerne à subjetividade docente na atualidade. Grande parte dos projetos de formação docente em serviço em vigor nos dias atuais tanto no Brasil como em outros países, apontam para a importância de se fomentar a experiência reflexiva no professor (ALARCÃO, 1996; NÓVOA, 1995; SCHÖN, 1995; ZEICHNER, 1998, 1995, 1993), seja pelo re -exame das crenças pedagógicas que compõem suas decisões cotidianas, seja pela narrativa de suas histórias de vida; seja pela análise dos campos de…

ultimamente tem sido destacada na literatura, a importância de se vincular esses saberes com o cotidiano, com a realidade, com o que está ocorrendo no mundo globalizado, o que obriga o docente a conhecer e saber lidar com seus saberes. Como diz Alarcão (2001), O conhecimento do professor não é meramente acadêmico, racional, feito de fatos, noções e teorias, como também não é um conhecimento feito só de experência. É um saber que consiste em gerir a informação disponível e adequá-la…

Séries Iniciais Escrita Português Matemática Conhecimentos Gerais e Específicos TABELA H Português Informática Legislação/Didática 10 10 10 1,75 1,50 6,75 17,50 15,00 67,50 Escrita 10 05 25 1,50 1,00 2,40 15,00 05,00 60,00 20,00 Títulos TABELA I Professor Ensino Fundamental Séries Finais (todas as disciplinas) Escrita Português Informática Legislação/Didática Conhecimentos Específicos 10 05 15 10 1,50 1,00 1,80 3,30 15,00 05,00 27,00 33,00 20,00 Títulos TABELA J…

no Brasil, na década de 30 do século passado, sob a inspiração do “Escolanovismo”, que foi um movimento de renovação do Ensino no Brasil, tendo como um dos líderes principais o educador Anísio Teixeira. Infelizmente, o ideário de transformações didáticas no ensino não se consegue de todo materializar-se nas práticas de Ensino da Matemática, por razões que começam a ser explicadas, bem mais tarde, pela investigação científica. Os níveis de renovação nas práticas de ensino desejados pelos…

E COMPETIÇÃO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR -PAPEL DO ESPORTE NA/DA ESCOLA -PAPEL DA EDUCAÇÃO FISICA NO ENSINO INTEGRADO. -FUNDAMENTOS E REGRAS BÁSICAS DOS ESPORTES: FUTEBOL, FUTSAL, VOLEIBOL, HANDEBOL, BASQUETE E ATLETISMO. BIBLIOGRAFIA .ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Corte, 2003. . BETTI, M. Educação Física e Sociedade. São Paulo: Movimento. 1991. .BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Media e Tecnológica.…

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM” DIDÁTICA GERAL PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação:

pensamento reflexivo, Dewey (1959, p.13) considera-o como “a espécie de pensamento que consiste em examinar mentalmente o assunto e dar-lhe consideração séria e consecutiva”, o que pode ser compreendido como um fundamento básico da prática reflexiva. Para Alarcão (1996), Dewey diferencia o pensamento reflexivo de um simples ato de rotina do ser humano que, embora fundamental, é guiado por impulso, hábito, tradição ou submissão à autoridade. A reflexão, pelo contrário, baseia-se na…

própria Escola Normal, uma vez que a formação em nível superior, na vigência do Império, ocorrera somente nas escolas de Medicina, de Direito e de Engenharia. As primeiras Escolas Normais no Brasil tinham as seguintes características: a organização didática do curso era extremamente simples, com um ou dois professores e um curso de dois anos; o currículo era bastante rudimentar, não ultrapassava o nível e o conteúdo dos estudos primários, acrescido de rudimentar formação pedagógica,…

suas possibilidades e limites dentro da sociedade. 4. REFERÊNCIAS: ALARCÃO, Isabel (org). Formação Reflexiva de Professores. Coleção CIDINI Portugal, ed. Porto, 1996. BASTOS, João Baptista. Gestão Democrática, org.- Rio de Janeiro: DP&A: SEPE, 1999. BRASIL, Ministério da Educação. Referenciais para a formação de professores. Secretaria de educação Fundamental. 2ª ed. Brasília: 2002. CUNHA, Maria Isabel. O bom professor e sua Prática. 2ª ed. Campinas São Paulo: Papirus,…