Didatica Herbart

PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão…

pois desde a antiguidade já se praticava educação em ambientes sociais mesmo que tenha sido de outra forma e com problemas diferentes, e se estendeu desde outros séculos ate os dias atuais, tornando-se gradativamente algo mais teórico e científico. Herbart tenta aproximar a educação da psicologia e da ciência, porém, se contradiz quando tenta extrair da psicologia os meios e da filosofia os fins, até os dias atuais a controvérsias entre educação e ciência pois na educação o cientista…

em Francês,a língua popular possibilitando o acesso de maior número de pessoas.No século XVI,houve uma grande revolução linguistica onde se exigia dos educadores o veináculo como lingua popular,após isto vinte anos mais tarde João Amos,escreveu a didática Magna,entre outros nomos temos John Locke(1632-1704) que se perguntava do que serviria o latim para os homens que vão trabalhar nas fábricas,talvez fosse melhor ensinar mecênica e cálculo.Locke em seu ensaio sobre o entendimento…

formação pedagógica, concepções estas que são mediadas pela professora Tânia, na disciplina de Didática Geral. Verificam-se ainda minhas compreensões a priori e posteriormente ao conteúdo estudado no âmbito escolar. Destacando as principais atividades que eu já desenvolvi, quanto às atividades que realizo atualmente, abordando minhas dificuldades em relação ao processo de aprendizagem, na disciplina de Didática Geral, bem como as minhas perspectivas de estudo e pesquisa em relação à…

O papel da didática na formação do educador “O papel da didática na formação do educador” é um texto de Cipriano Carlos Luckesi que exerce o magistério universitário, não se intitula professor de didática e não atua no campo da metodologia do ensino, mas se autodenomina amante da reflexão sobre a prática educacional. Essa obra aborda como o próprio título já denuncia o papel da didática na formação do educador e nos traz a reflexão de que a mesma só exercerá um papel significativo na…

Pestalozzi A pedagogia moderna constituiu-se essencialmente a partir das vertentes tradicional e progressista. Na vertente tradicional, destacam-se Pestalozzi e Herbart e, na progressista, Dewey. Esses teóricos formularam importantes princípios, teorias e idéias que exerceram marcante influência no campo da educação, particularmente na didática. O século XIX inicia-se com um grande movimento de contraposição à cultura setecentista pela referência opositora ao poder da razão, ao…

regras que devemos seguir, para vivermos em sociedade. Já a Pedagogia é uma ciência da Educação formal, ela é um meio pelo qual nos auxilia nos processos educacionais, e, é através dela que é discutida a prática de ensino aprendizagem, utilizando à didática e a metodologia para alcançar os devidos objetivos. Acho que ela é a ciência mais importante do ato educativo, pois encaminha, conduz ação educativa, e o cidadão no processo de aquisição do conhecimento. Nova análise do que é…

acesso a ela, para que ela possa ser percebida e exista em nossa vida em qualquer circunstância, basta apenas estarmos vivos. 4.3.2 PEDAGOGIA: É definida por Dewey como utopia educacional, Como ciencia da Educação e como filosofía da Educação. Herbart fala com muita propriedade sobre o assunto quando não separa ciência e pedagogia, foi o formulador da idéia “pedagogia como ciência da educação” já para Dewey a pedagogia e filosofía andam juntas, para ele pedagogia é uma teoria…

ensino-aprendizagem, e, por isso, a sua ação educativa e a sua prática pedagógica retratam sempre uma opção política. Se voltar o olhar ao século XVII, pode-se encontrar a Didática Magna de Comênio, que trabalha de forma não crítica o considerado pai da Didática e que traçou um método que pudesse ensinar tudo a todos. Segundo Candau (1998, p.29), esta é a Didática Tradicional, “cuja grande contribuição é ter chamado a atenção para a organização lógica do processo ensino aprendizagem,…

AOS TEXTOS: COMENIUS E REPENSANDO A DIDÁTICA FRANCISCO BELTRÃO 2012 Comenius Jan Amos Komenský ( em latim, Comenius; em português, Comênio) foi um professor, cientista e escritor checo, considerado o fundador da Didática Moderna. Propôs um sistema articulado de ensino, reconhecendo o igual direito de todos os homens ao saber. O maior educador e pedagogo do século XVII produziu obra fecunda e sistemática, cujo principal livro é a DIDÁTICA MAGNA. São suas…