Didática com meios tecnológicos

Disciplinas envolvidas: Língua Inglesa; Matemática; Língua Portuguesa. Tema: “The World Cup – Mascot: 1966/2010.” Objetivos/ Competências: • Promover a conscientização dos alunos sobre a diversidade cultural no mundo; • - Constatar as escolhas das mascotes que foram bem sucedidas que àquelas que geraram controvérsias. • - Expressar emoções frente a situações da Copa do Mundo; bem como concordância ou discordância de opiniões em grupos. Duração da aula: 5 hs /aulas. Recursos: • Pesquisa na internet; • Data show; • Papel, TNT, cola, tesoura, lápis de cor (para construção do painel). Metodologia: DESENVOLVIMENTO DAS AULAS AULA/Nº METODOLOGIA 1 Os alunos fizeram um levantamento de textos por meio de pesquisa na internet sobre o surgimento das mascotes da copa do mundo; bem como curiosidades sobre as mesmas. Dos textos encontrados foram divididos em trechos, subtítulos, seções ou grupos de parágrafos etc. todos complementado e enriquecendo o conhecimento sobre o assunto. Para tanto usamos as seguintes fontes: http://www.quadrodemedalhas.com; www.copadomundo.com.br; www.mascottheworldcup.com; www.google.com.br 2 Cada grupo de aluno leu e discutiu o trecho escolhido nos textos pesquisados e trocaram informações com os demais grupos a seguir. A troca de informações se deu por meio de debates, discussão em sala de aula. Assim, a complexidade potencial foi minimizada pela cooperação entre os componentes dos grupos. 3 Nesta aula houve a…

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO PROPOSTA METODOLOGICA PARA UTILIZAR O WORDPRESS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO TECNOLÓGICO DOS ALUNOS DO QUINTO SEMESTRE DA FATEC DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO Paulo César Galante Júnior Carlos Eduardo Martins da Costa Orientador Prof. Kleber Sartório São José do Rio Preto 2009 FACULDADE DE TECNOLOGIA DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO PROPOSTA METODOLOGICA PARA UTILIZAR O WORDPRESS COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO TECNOLÓGICO DOS…

Questionário 1. O QUE SIGNIFICA DIZER QUE A DIDÁTICA É UMA ATIVIDADE DE CUNHO PEDAGÓGICO? Sabemos que a didática tem como principal finalidade de aprendizagem os métodos do conhecimento e do ensino. Sobre a relação entre a didática e os princípios característicos de ensino, podemos ressaltar que são fontes de pesquisas didáticas ao lado da Psicologia da educação e da Sociologia da educação que ao se fundamentar como teoria da instrução e do ensino abstrai-se das características de…

1 Tema: A Importância dos Recursos Tecnológicos 1.2 Delimitação do tema: A Importância dos Recursos Tecnológicos no Ensino de Geografia 2 PROBLEMA: Observa-se que o ensino de Geografia é um tema muito estudado, no entanto, na prática há uma grande dificuldade de realizar as intervenções propostas. Alguns professores atribuem essa dificuldade à falta de tempo, pois, a carga horária às vezes não é suficiente dificultando assim o ensino aprendizado dos discentes. 3 JUSTIFICATIVAS:…

SEQUENCIA DIDÁTICA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências da natureza COMPONENTE CURRICULAR: Biologia PROFESSOR: SÉRIE: 1º TURMAS: M1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1. CONTEÚDOS Bioquímica celular: água e biomoléculas; Metabolismo energético: respiração e fotossíntese; Síntese protéica Divisâo celular 2 – INTRODUÇÃO Conversar com os alunos sobre a importância dos conteúdos do trimestre dando ênfase a:…

A ARTICULAÇÃO ENTRE O ENSINO DE CIÊNCIAS E AS TIC: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA ASSIS, Kleine Karol- SEED Kassionline2@gmail.com CZELUSNIAK, Sonia Maris – SEED soniamaris@gmail.com ROEHRIG, Silmara Alessi Guebur -SEED sguebur@yahoo.com.br Eixo Temático: Didática: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O objetivo desse trabalho foi pesquisar quais foram as estratégias escolhidas…

Didática: histórico, conceituação e pensamento didático. A didática e o sentido de ensinar. A didática em ação. Relação pedagógica e suas dimensões. Educação e ensino para as novas gerações. Aderir os recursos tecnológicos para dar andamento do processo de educação e ensino pode não ser uma tarefa muito simples, porém pode nos auxiliar e abrir caminhos para novos resultados e objetivos. Na educação a tecnologia pode até não ser muito introduzida, justamente por ser um processo onde se…

porque, para esse aluno, tudo o que existe no mundo teria resultado da natureza. Você concorda com essa concepção? Explique seu entendimento! 18. “Verificar se um número é divisível por três” é uma construção institucional? Explique sua resposta! 19. Em que sentido Chevallard usa as expressões: “estática das praxeologias” e sua “dinâmica”? Segundo seu modo de entender essa divisão tem alguma relação entre a objetividade do saber matemático e a subjetividade do conhecimento construído por…

carga por meio de uma didática natural, espontânea, adquirida por meio da interação social. Em Luckesi, é a educação que se faz. b) O educador é o indivíduo que se dedica à atividade de buscar meios de propagar uma conduta desejável, tanto para o indivíduo quanto para o meio social. Acontece quando passamos por um meio formal de adquirir conhecimento específico e habilidades de ensino voltadas para o magistério e afins. É o educador formado por meio de um processo metodológico visando…

referencial teórico bem como o mapeamento e classificação de tarefas, indicação de tipos de tarefas, de elementos tecnológicos-teóricos e a relação que caracteriza o saber presente no corpus analisado. Palavras Chave: Área; Saber; Praxeologia; TAD. 1. Introdução Os construtos propostos pela Teoria Antropológica do Didático (TAD), segundo Chevallard (1991), seu criador, devem ser concebidos como um instrumento para estudar os fenômenos didáticos em seu processo de desenvolvimento…