Libras e didática

INTRODUÇÃO A Didática tem como significado a arte de ensinar e educar e já se buscava conhecê-la desde 1700, buscando estudar diferentes técnicas de ensino e aprendizagem. Nesta mesma época Comenius já buscava ensinar aos professores a dar aula em salas cheias. Este ficou reconhecido como o Pai da didática moderna. Desde então vários estudiosos como: Dewey, Bloom vem tentando simplificar cada vez mais de que maneira colocar em pratica a didática. Ao contrário da Didática que já vem sendo estudada há muito tempo, temos o recente estudo das Libras- Língua Brasileira de Sinais, uma vez que, apesar do grande numero de surdos/mudos no país, só em 2002 a Língua Brasileira de Sinais passou a ser reconhecida como um meio de comunicação e desde 2005 a disciplina de Libras deve fazer parte da formação dos professores, e já deveria estar inserido no currículo das instituições de ensino superior. Os dois temas que serão abordados contribuem de forma muito significativa para a ação efetiva do docente em sala de aula, pois por meio delas, será cada vez mais capaz de compreender a realidade e as necessidades de seus alunos e assim utilizando a Didática poderá planejar uma aula pertinente ao contexto da turma. E ao estudar-se as Libras torna-se muito mais fácil para o professor, assim como para o aluno uma adaptação e interação com os demais caso haja necessidade de uma inclusão com esses requisitos. DIDÁTICA Antigamente as aulas eram ministradas por filósofos, que na…

Didática a Arte de ensinar Neste Capítulo falaremos sobre a matéria de didática. Nos últimos 35 anos a didática passa por diversos momentos e discussões. O primeiro encontro nacional de professores de didática realizado em 1976, marcado pelo esforço do estado em racionalizar o processo produtivo, na necessidade de um “novo professor”, introdução técnica. Dez anos depois acontecia o primeiro seminário A didática em questão, na abertura do regime militar e acirramento das…

LIBRAS Apesar de avanços na língua de sinais ainda é comum encontrar inúmeros equívocos quando no primeiro contato. É incorreto entender a linguagem como mímica, incapaz de expressar conceitos abstratos, que é uma língua universal, ou ainda que exista uma falta de organização, etc. Para entender melhor o livro define o conceito de linguagem como a capacidade de expressão e reflexão por meio de signos e a língua como a materialização dessa expressão. A língua de sinais diferencia-se…

INTRODUÇÃO No primeiro capitulo a autora nos passa à didática no momento histórico que se deu em 1972 com o 1º encontro de professores de didática e dez anos mais tarde acontece o seminário a didática em questão, nesse período a educação passa a ser vista como fator em desenvolvimento, ou seja, é um investimento individual e social. já no segundo capitulo a autora nos transmite como foi abordado o processo didático e que os métodos e técnicas são conceitos básicos para a didática, as…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 10 I - O SURGIMENTO DO TERMO “RAÇA HUMANA” E SEUS REFLEXOS NA SOCIEDADE DE HOJE 13 1.1 O uso da palavra “raça” para classificar grupos de seres humanos 13…

Joise Aparecida Antunes da Silva RU 594124 DISCIPLINA UTA Fundamentos PEDAGGICOS - fase I PORTIFLIO Didtica e Libras VACARIA-RS 2014 1. INTRODUO O presente trabalho destaca as inovaes pedaggicas na atuao do professor e implicaes para a formao docente, e tem como objetivo, estudos sobre os aspectos da didtica, sobre a formao e profissionalizao docente, abordando as questes tericas dos modelos de formao continuada de professores no que se referem s suas caractersticas, formas de…

1) A educação inclusiva se orienta pela perspectiva da diversidade, com metodologias e estratégias diferenciadas, com responsabilidade compartilhada, cuja capacitação do professor passa pelo conhecimento sobre a diversidade, com a família, responsabilidade para com o exercício da profissão. As transformações acontecem na atividade principal, quando o aluno está dentro da sala de aula. O homem é um conjunto muito complexo que envolve emoção, espírito, mente, corpo e força e estes devem…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Luciana Aires Lisboa - RU 133854 - turma 2013/02 ROTEIRO SOBRE O FILME “O CLUBE DO IMPERADOR” DA UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS (EIXO INICIAL 3) FASE I - LIBRAS DIANÓPOLIS 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Luciana Aires Lisboa - RU 133854 - turma 2013/02 ROTEIRO SOBRE O FILME “O…

Atividades Aplicadas: Práticas DIDATICA O professor tem que focar nas reais necessidades. É necessário haver mudanças não só nas palavras mas na atitudes.Para ter uma educação de qualidade é preciso se comprometer com os alunos e com a escola. O professor deve sempre procurar, buscar possibilidades e procurar discutir diversos temas ,fazendo com que os alunos despertem suas curiosidades e tornando o ensino e a relação…

na sua respectiva serie. 2) Quantos são essas pessoas e quais as suas necessidades? R= Bem, apesar de haver APAE no município nós contamos com dois alunos portadores de Down, um aluno deficiente visual que também frequenta o instituto dos cegos em Cuiabá duas vezes por mês, três alunos surdos. 3) Quando estes alunos estão em sala comum, é empregada alguma dinâmica ou metodologia especifica voltado para necessidade deles, em especial para os surdos? R= Veja Bem, a didática da…