A didatica

CANDA U, Vera Maria (Org.) A Didática em questão - Carlos Alberto Gomes dos Santos, Cipriano Carlos Luckesi. Margot Bertoluci Ott, Menga'Lüdke, Newton Cesar Balzan. Oswaldo Alonso Rays, Vera Maria Candau. Zaia Brandão - Petrópolis. Vozes, 1984, 114 p. A prática educacional vem sendo alvo de discussões. críticas e reflexões que visam principalmente sua melhoria qualitativa. e este livro oferece subsídios para debate e análise da questão. 157 Os trabalhos reunidos neste volume f~­ ram apn,sentados no seminário" A Didática em Questào". realizado na PUC/RJ em novembro de 198:!. objetivando a revisiio crítica do ensino e da pesquisa em Didática e a busca de propostas alternativas. Portanto. as diversas colocações visaram. principalmente. o levantamento de questões para serem debatidas durante o seminário. Algumas idéias já haviam sido colocadas por seus autores em eventos anteriores. Quatro temas agrupam as várias contrinuições: papel da Didática na formaçào de educadores: pressupostos teóricos do ensino da Didática: abordagens alternativas para o ensino da Didática: e a pesquisa em Didática: realidades e propostas. Na primeira par1e. Vera Maria Candau ( 1:!-:!:!). com base em sua ex periência pessoal. apresenta uma análise crítica da evolução do ensino da Didática. desde a década de sessenta até hoje. aliada à evolução político-social por que passou e passa o país. Caracteriza as fases escolanovista. tecnicista e política. enfatizando a necessidade de uma…

para se dispôs do tempo suficiente rlIexão mais aprofundada. ~ organizado pela atual secre- CANDA U, Vera Maria (Org.) A Didática em questão - Carlos Alberto Gomes dos Santos, Cipriano Carlos Luckesi. Margot Bertoluci Ott, Menga'Lüdke, Newton Cesar Balzan. Oswaldo Alonso Rays, Vera Maria Candau. Zaia Brandão - Petrópolis. Vozes, 1984, 114 p. A prática educacional vem sendo alvo de discussões. críticas e reflexões que vi- sam principalmente sua melhoria qualitativa. e este…

processo formativo em Teatro do Oprimido é marcado pelo contato constante do sujeito com a obra de arte e pela inserção em espaços de debates e de criação artística. Convém, então, dimensionar que este arsenal dirige-se a uma formação consistente, não restringida ao acúmulo de técnicas para o desempenho de personagens, 2 O Projeto Teatro do Oprimido de ponto a ponto, desenvolvido pelo Centro de Teatro do Oprimido, do Rio de Janeiro, vem formando centenas de instituições, pontos…

gosto e interesse nas crianças em aprender os conceitos matemáticos de maneira prazerosa. Pretendemos com a devida pesquisa mostrar que é possível desenvolver um trabalho significativo nas aulas de matemática através da ludicidade, tornando-as mais significativas para as crianças. Mediante a isso, surgem alguns questionamentos acerca dessa questão tais como: Quais os conhecimentos necessários que o professor precisa ter para atuar com o ensino da Matemática na Educação…

culturais) que aqui se estabeleceram historicamente. 8 Esta perspectiva analítica torna-se ainda mais interessante quando, como proposta de trabalho, recortamos a temática Educação de Jovens e Adultos (EJA). Conforme Gabriela Rizo: As descontinuidades da percepção de como e para quê educar o adulto estão atrelados à alteração do papel da EJA nas sociedades de acordo com momentos históricos distintos, mas ainda com projetos societários civilizadores propostos em submissão ao…

Sistema de Grande do Norte, Roraima, Rondônia, Sergi- Acesso, Permanência e Êxito desenvolvido pe e Tocantins. pelo Mulheres Mil é fruto de um amplo processo de construção, que tem sua origem no Esperamos que esta publicação possa con- acúmulo e na sistematização de conheci- tribuir para a implementação de outros nú- mentos pelos Community cleos do Programa Mulheres Mil no território Colleges canadenses em suas experiências brasileiro, cujas novas…

demonstra o que sabe e ainda aprende, porque não usá-la como um recurso facilitador no processo de alfabetização. Este artigo tem como finalidade esclarecer aos professores a importância de trabalhar de forma lúdica, demonstrar o quanto o trabalho de alfabetizar pode ser facilitado e ampliado através de atividades lúdicas, e ainda o quanto é importante que estas atividades sejam planejadas com antecedência e que tenham objetivos bem definidos. Vigotski (1987, p.108) afirma que a…

Brincar..................................................................................... 19 CAPÍTULO III – O Olhar do Professor.....................................................................22 3.1 O Direito da Criança.............................................................................................24 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................26 REFERÊNCIAS…

formação como educador e ser humano, minha eterna gratidão. À amiga Riomar Lopes por compartilhar comigo angústias, sonhos e reflexões. Mas principalmente, por me ensinar o valor de uma verdadeira amizade.E a Michael seu esposo. A Sérgio Farias, meu orientador, por compartilhar comigo seu saber e sua responsabilidade para com a Universidade Pública. A Roberto Rabelo (Bob) pela co-orientação e pelo acolhimento sensível. Aos professores da Universidade Federal da Bahia; Terezinha Miranda,…

apontam que em 2010 o País deverá movimentar US$ 3 bilhões apenas com produtos livres de agrotóxicos. Dados da Apex (2007), demonstram que o mercado internacional absorve atualmente 70% da produção brasileira de orgânicos. Os Estados Unidos, principal parceiro comercial brasileiro, consumiram, de agosto de 2006 a janeiro de 2007, 41,2% das exportações, equivalentes a US$ 2,28 milhões. O segundo destino dos produtos orgânicos brasileiros foi a Holanda, para onde seguiram 29,5 % das…