Didactica De Biologia

ideias alternativas dos alunos, na generalidade, não coincidem com o conhecimento científico. Este facto leva a que frequentemente interfiram com a aprendizagem da ciência escolar. Neste sentido, referimos alguns estudos de revisão no campo da Biologia, nomeadamente o de Freitas & Duarte (1990) e de Santos (1998), que tornam evidente que um grande número de alunos perfilha ideias relativamente aos mais diversos conteúdos biológicos que, sendo diferentes das ideias científicas…

DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO Profa. Silvia Soler Bianchi Etimologia A palavra didática ou didáctica vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. Século XVII: Surgimento da Didática A Didática…

complicadas realizadas com instrumentos como um espectrómetro ou um radiotelescópio. Mas por mais que façamos medições e observações não iremos descobrir se os animais têm direitos, nem se Deus existe, nem se há números. Ao contrário da física e da biologia, a filosofia não tem um carácter empírico; é um estudo conceptual. Neste aspecto, a filosofia é mais parecida com a matemática, que também não é uma disciplina empírica. Mas a filosofia distingue-se da matemática por várias razões. Em…

objetos de estudo envolvidos pode indicar caminhos. 2. Ciência e Tecnologia A Educação CTSA transposta para o contexto escolar implica novas referências de saberes e práticas. Historicamente as disciplinas científicas do currículo escolar (biologia, física, química) estariam mais propensas a integrar os objetivos formadores desse movimento. Todavia, seus programas preservam conteúdos oriundos unicamente, ou predominantemente, da ciência correspondente. Assim, os…

compreensão dos coletivos de pensamento e dos estilos de pensamento envolvidos nesse processo permite explorar uma visão mais adequada da produção do conhecimento científico, contribuindo para a melhoria da educação científica de professores de biologia e de ciências. Unitermos: ensino de Genética, História da Ciência, Ludwik Fleck. _________________________________________________ Abstract: In this article the epistemology of Ludwik Fleck is used in the interpretation of works…

compreensão dos coletivos de pensamento e dos estilos de pensamento envolvidos nesse processo permite explorar uma visão mais adequada da produção do conhecimento científico, contribuindo para a melhoria da educação científica de professores de biologia e de ciências. Unitermos: ensino de Genética, História da Ciência, Ludwik Fleck. _________________________________________________ Abstract: In this article the epistemology of Ludwik Fleck is used in the interpretation of works…

curricular, como metodologia para as intervenções, já que essa possibilita a construção do conhecimento através de diferentes saberes e fazeres, utilizando atividades de ensino estruturadas como situações problemas para que os alunos reconhecessem a biologia como um fazer humano, histórico, social, político, econômico,cultural, religioso e tecnológico. Diante desse contexto podemos afirmar que: a educação é o espaço para a mobilização de habilidades e competências, à medida que esse…

fundamentação teórica, Apresentação e discussão dos resultados e, conclusão e recomendações. 1.1. Enquadramento e Justificativa da Escolha do Tema O tema enquadra-se nas seguintes disciplinas curriculares da Universidade Pedagógica: Didáctica Geral, Didácticas de Química (I, II, III, IV e V), Práticas Pedagógicas (I, II, III e IV) e Psicologia de Aprendizagem. A linha de pesquisa a que se enquadra é propostas didáctico-metodológicas para o tratamento de linhas gerais ou situações…

importância para a alfabetização científica. Os alunos do Ensino Médio demonstraram certa 1 Mestrado em Educação para a Ciência, professor do Instituto Municipal de Ensino Superior de São Manuel. E-mail: lugbio@gmail.com 2 Doutorado em Biologia pela Universidade de São Paulo, professor titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. E-mail: jehud@fc.unesp.br 3 Doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, professor adjunto da

a aprendizagem mais significativa. Demonstraram igualmente que a promoção da observação de aves possibilita o desenvolvimento socioeconómico de uma região. Leonor Martins Página 5 OrnithoAESSA, Educação Ambiental em Ação Enquanto professora de Biologia e Geologia e interessada na ornitologia, a participação neste congresso foi uma mais-valia em termos de aprendizagem e de aprofundamento de conhecimentos e um somar de ideias a poder aplicar e desenvolver, junto dos alunos, na nobre…