Dialogo Inteligente Com A Realidade De Pedro Demo

..............................................................................3 1 INTRODUÇÃO O texto apresentado neste trabalho tem como objetivo apresentar para o leitor uma resenha crítica do livro Metodologia para Quem Quer Aprender de Pedro Demo, para fins de avaliação da disciplina de Metodologia Cientifica do curso de Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria. O autor apresenta a atual situação do sistema de ensino brasileiro apresentando as falhas e conceituando…

permaneçam conectadas, tais sejam: Ensinar, Aprender e Avaliar. Cipriano Luckesi fala sobre o que o tem a ver com o ato do ensinaste que propõe ao aprendeste desafios novos, estimulando a aprendizagem, isto é, à aquisição de novas compreensões da realidade, assim como de novas condutas (modo de agir, de fazer, hábitos). Aprender tem a ver com o ato do aprendem-te. É ele que faz o caminho de adquirir novas compreensões, assim como novas formas de agir e de fazer. É ele quem adquire…

permaneçam conectadas, tais sejam: Ensinar, Aprender e Avaliar. Cipriano Luckesi fala sobre o que o tem a ver com o ato do ensinaste que propõe ao aprendeste desafios novos, estimulando a aprendizagem, isto é, à aquisição de novas compreensões da realidade, assim como de novas condutas (modo de agir, de fazer, hábitos). Aprender tem a ver com o ato do aprendem-te. É ele que faz o caminho de adquirir novas compreensões, assim como novas formas de agir e de fazer. É ele quem adquire…

em que vivem ou se envolvam na transformação dele. Para ele, a educação se faz através do dialogo, sendo este, mais que um instrumento do educador é uma exigência da natureza humana. O papel do educador não é propriamente falar ao educando, sobre sua visão de mundo ou lhe impor esta visão, mas dialogar com ele sobre a sua visão e a dele. Sua tarefa não é falar, dissertar, mas problematizar a realidade concreta do educando, problematizando-se ao mesmo tempo. (BARRETO, 2004, p. 65) …

aprendizagem e da pesquisa na escola pública, a utilização da tecnologia da informação a serviço da construção do conhecimento e a integração com a universidade. O objetivo é a formação do aluno pesquisador que no processo de investigar problemas da sua realidade por meio da metodologia de pesquisa científica, se apropria do conhecimento organizado utilizando-o como uma espécie de instrumento intelectual que o ajudará inclusive a organizar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas…

conhecimentos já produzidos pela Ciência, de uso da imaginação, de preocupação com o rigor”. Martins (1991), acredita que pesquisar é ter uma interrogação e andar em torno dela, em todos os sentidos, sempre buscando todas as suas dimensões. Porém é Demo (2001, p.16) que define a pesquisa do modo que procuramos enquadrar na escola “Pesquisa é processo que deve aparecer em todo o trajeto educativo, como princípio educativo que é, na base de qualquer proposta emancipatória”.…

CIENTÍFICA Maisa Silva PARACAMBI, RJ, BRASIL 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.............................................................................................................3 2.1 Obra 9 2.2 Credenciais da Autoria 10 Pedro Demo é catarinense, filho de pais agricultores. Estudou em seminário franciscano, onde fez filosofia e parte da teologia. Na Alemanha fez doutorado em sociologia (1971), cuja tese recebeu nota máxima e foi publicada em 1973 (Anton…

APRENDER: O DESAFIO RECONSTRUTIVO Pedro Demo* Sumário: Pedro Demo. Aprender: o desafio reconstrutivo. Este texto apresenta a tendência vigorosa de compreender a aprendizagem como fenômeno reconstrutivo, ressaltando a pesquisa como seu ambiente próprio. Passa rapidamente por algumas teorias interdisciplinares (psicologia, biologia, física, lingüística e suas interconexões). Para ilustrar esta tendência, organiza cenários do Mundo de Sofia, tomando em conta que este livro desenha,…

consumidores, cooperativa ou entidades filantrópica. Por coerência, o esperado era que o professor estivesse mais engajado em alguma causa pública, social, afinal, professor que não exerce a cidadania, não tem como promover a cidadania dos seus alunos (DEMO, 2006b). Temos aqui, um exemplo concreto de que o saber não é condição necessária do fazer. Seria possível encontrar um equilíbrio (ainda que delicado!) entre o clamor das ruas, as políticas de Estado, as ações de governo e os…

literárias e adequando-as à sua realidade. PÚBLICO ALVO Ensino fundamental II, do 5º ao 9º ano. OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS - Despertar o gosto pela leitura e o hábito de ler; - Desenvolver o senso crítico e a criatividade; - Melhorar a concentração; - Melhorar o vocabulário; - Melhoria dos textos criados. DESENVOLVIMENTO Na sala de leitura serão selecionadas previamente, obras de diversos autores, destacando aquelas que cheguem mais próximas à realidade e a vivência dos…