BIOLOGIA JUNHO

A escola que conhecemos hoje baseia-se na racionalização, que pode ser aberta quando permite o questionamento, mas quando se fecha passa a obedecer a um modelo mecanicista e determinista, o que supostamente seria capaz de dar lógica e sentido a todas as ações humanas. Muitos professores optam por permanecerem em seus hábitos e disciplinas, como a transmissão e a reprodução, mantendo os alunos numa posição em que gradativamente precisam abandonar a curiosidade para aprender os conteúdos que a escola quer que aprendam.
Hoje, faz-se necessário outro modelo inspirado no respeito ao educando como sujeito do processo do ato de ensinar e aprender, que faça surgir o momento curioso e criador para construir um conhecimento significativo e real. Nesse contexto, veremos a implantação do Projeto Ciência na Escola – Primeiros Passos na visão dos professores de 1ª a 4ª séries das Escolas Municipais de Campinas e que estão vinculados ao LEIA-Laboratório de Educação e Informática Aplicada, da Faculdade de Educação da Unicamp.
O Projeto Ciência na Escola aborda a questão do ensino, da aprendizagem e da pesquisa na escola pública, a utilização da tecnologia da informação a serviço da construção do conhecimento e a integração com a universidade.
O objetivo é a formação do aluno pesquisador que no processo de investigar problemas da sua realidade por meio da metodologia de pesquisa científica, se apropria do conhecimento organizado utilizando-o como uma espécie de instrumento intelectual que o ajudará inclusive a organizar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas escolares. evidenciando que o saber é um processo dinâmico do qual ele próprio pode participar, fazendo uso da linguagem digital, que se apresenta nas novas tecnologias eletrônicas de comunicação e na rede de informação, contemplando o registro e a manipulação dinamicamente combinados das informações escritas, sonoras e visuais. A aplicação da metodologia de pesquisa científica em sala de aula implica em