Dialogo Escola Tradicional

O método etnográfico nos ajudará a compreender o que acontece no cotidiano da escola, com a realização da participação do pesquisador/professor nas atividades realizadas no meio escolar. Este método tem que se basear na escola sem que use de influencias ao criar um pensamento sobre determinado ambiente, ou seja, deve se observar, mas de fora. O etnocentrismo mostra-nos uma visão de mundo onde o que é certo é aquilo que “eu” conheço como próprio modo de vida descaracterizando as demais culturas

homogeneização dos educandos frutos do sistema escolar tradicional, subordinado aos interesses do capitalismo neoliberal. Defende uma educação para todos, sem discriminações de qualquer natureza. A filosofia educacional política e dialógica de Paulo Freire não é para o aluno com NEE e os demais excluídos, mas sim com todos. Constitui-se como uma autêntica pedagogia da inclusão, fundamentada no princípio da dialogicidade, que em sua práxis libertadora, na escola e no mundo, reconstrói a…

humano qualificado. (...) Se a escola não for um laboratório de análise crítica da sociedade, ela estará fadada a ser uma mera reprodutora do sistema”. Frei Betto Esta pesquisa tem como objetivo geral examinar a relação entre os pressupostos teóricos-metodológicos presentes nos documentos prescritos que orientam o trabalho do professor de Geografia – os conceitos da Geografia Crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e o Projeto Pedagógico (PP) das escolas - e o real…

pessoas a pensarem, viverem e organizarem o espaço da escola, incluindo nele todos as crianças. • A dimensão política assegura que a inclusão seja o centro do desenvolvimento da escola, fomentando todas as ações e as políticas para que melhore a aprendizagem e a participação de todo o alunado. Nesta perspectiva, é importante a implementação de todas as formas de apoio, em uma rede de atividades que melhorem e ampliem a capacidade da escola em responder adequadamente à…

POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE São vários os fatores que dificultam a superação da prática tradicional, como: a crença que a manutenção da avaliação classificatória garante ensino de qualidade, resistência das escolas em mudar por causa da possibilidade de cancelar matriculas, a crença que escolas tradicionais são mais exigentes. Sobre a avaliação tradicional, ela legitima uma escola elitista, alicerçada no capitalismo e que mantém uma concepção elitista do aluno. Entretanto, uma escola…

não é fácil administrar o tempo, devido à correria do dia a dia, mas que no final de todo trabalho executado resta à alegria de todo esforço ter valido a pena. Assim como no ensino infantil que se realizou em duas escolas, também agora no ensino fundamental, se realizou em duas escolas, só que se notou um grande aumento na responsabilidade em si trabalhar com a educação infantil. Quando se percebe o aumento dessa responsabilidade, se nota também o prazer em ver a progressão dessas…

FERNANDA PIRES DOS SANTOS LÍDIA THAISLENE DOS SANTOS SOUSA NORA LÚCIA CORREA ESCOLA E DEMOCRACIA São Luís 2012 CAMILA ESCARLETY COSTA KARLA FERNANDA PIRES DOS SANTOS LÍDIA THAISLENE DOS SANTOS SOUSA NORA LÚCIA CORREA ESCOLA E DEMOCRACIA São Luís 2012 INTRODUÇÃO A obra Escola e Democracia de Demerval Saviani pretende esclarecer a situação da educação,…

A função da escola e o papel do professor na leitura tradicional e na historico – cutural. Sabendo que a escola é um espaço público onde prepara o aluno para sua vida social, nesse trabalho irei destacar os métodos e teorias utilizadas pelos professores, quais as diferenças de um ensino tradicional e um ensino histórico crítico, e quais foram as mudanças ocorridas e como contribuíram para a evolução de uma educação transformadora. A função da escola é contemplar as necessidades dos…

RS 2012 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo mostrar qual a função doa escola e o papel do professor na ensino , como funciona o que se pretende diante da busca da qualificação na educação. Aborda a perspectiva do aluno e a do professor dentro da escola. Também mostra as diferenças fundamentais entre o método tradicional que mostra como o docente desenvolve o seu trabalho E o método histórico…

Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”: REFLEXÕES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, PSICANALÍTICA, SOCIOCULTURAL, COMPORTAMENTAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM Campinas/SP 2014 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE…